武术操的教学反思.docx

《武术操》教学反思
《武术操》教学反思《武术操》一课教学反思 ,武术是中华民族
的传统体育项目， 也是小学体育课的一项主要教学内容。 让学生能初
步领悟到作为中国“国粹” 之一的武术有一个源远流长、博大精深的
体系，包含着丰富的文化底蕴；培养良好的“武德” 。 “未曾习武先明
德” ，武德先于、高于武技，是中华武术的优良传统，也是中华传统
美德的组成部分。
根据学生的心理特点， 对于低年级的学生来说， 在宣布课的内容，
引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的兴趣，又要能收的回。在
武术教学中，我深刻领会武术的内涵，示范规范，口令清楚响亮，给
学生强烈的震撼。 在教学中让学生逐渐体验动作的动和静、 身体的局
部和整体，形神相结合，使枯燥的武术教学变得有声趣。还结合了武
术基本功的特点， 运用各种练习方法， 让学生熟悉武术操的风格和特
点，努力培养学生的学习兴趣。
在教学过程中， 我用到了线性教学法、分解教学法，示范采取镜
面示范、以及背面示范，以方便学生观看模仿。一遍操教完以后，有
近一半的学生已经不记得第一节的动作了，这也是孩子的特点之一，
学的快忘的也快。当堂复习也是很重要的，在复习的过程中，我着重
纠正学生的错误动作，以及规范学生的细节动作。
一、武术教学中存在的问题：
．武术教学对学生的兴趣培养不够、积极性不高。
在以往的教学中始终是以完成教学目标为主，大多采用讲解 ---
示范 -- 领做 -- 练习的教学手段。其教学方法单调，形式死板，在学生
的心理和学习中造成一种被动的学习态度。 对武术的实际应用和组合
动作练习不够，从而缺乏趣味练习。
．学生掌握的内容只是强迫所得，没有系统性。
随着教学课时的增多， 所积累的知识越多。 从而练习和复习的时
间越来越少，时间比较紧张。而学生在学习中没有完全消化，又要接
受新知识。 日积月累使学生的练习积极性下降， 不利于学生的主动练
习。
． 基本动作不扎实， 缺少组合动作的练习， 直接进入套路学习。
学生在学习中对武术的兴趣是由日常的武打影视中培养出来的，
对真正的 武术了解不够， 往往在学习基本动作时与影视动作作比较。
而学生对套路动作规律的认识以及身形、 步法配合的练习缺乏。 直接
进入套路教学，不但教的时间长，而且学生学的慢，掌握的不理想，
这样会使教学效果受到影响。
二、针对这些问题的解决方法
．抓住学生有限的兴趣，培养学生愉快的学习氛围
在教学中抓住学生在日常生活中， 通过武打影视剧中对武术的兴
趣。在教与学的过程中，从以下两点着手：讲解武术套路中的技击拆
解，动作的演变和形成过程。使学生真正认识武术、了解武术。这样
不仅有很高的欣赏价值， 而且能在生活中应用； 让学生根据示范练习，
激发学生的学习兴趣和主动性。使学生对武术产生强烈的欲望。
．培养学生勤练的习