小学英语案例范文.doc

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　　看看小学的英语老师，是如何设计上课用的教学案例的。下面是我给大家整理的，供大家参阅!

　　小学英语教学案例教程解说

　　我说课的内容是牛津英语2B Unit 4 In the park中Let’s talk与 Let’s learn的内容，我将教材中这两部分与动作有关的单词skip, swing, climb, fly和句型What can you/he do? I/He can …
进行整和，使学生在句型中说单词，在交际中练句型，并在教材的基础上拓展了一篇阅读文章，让学生在课堂上进行听、说、玩、做、读的多项趣味练习，激发学生学习英语的兴趣和愿望。

　　小学英语教学案例目标

　　结合二期课改精神和教材的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：

　　语言知识目标：

　　1、掌握基本单词：skip, swing, climb, fly

　　2、句型：

　　① What can you/he do?

　　② I/He can …

　　语言技能目标：

　　①、使学生能够根据自己喜好做动作说动作。

　　②、使学生运用句型询问别人的行为能力并回答。

　　情感态度目标：

　　通过本课的学习使学生加深运动有助身体健康的观念：Sports can make us healthy. Sports can make us strong.

　　结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

　　What can he do? He can …

　　我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。

　　小学英语教学案例关于学生

　　本课面对的是二年级的学生，之所以将两页的内容放在一起是因为学生们在二年级第一学期中已经学过I like to ，并且也已经掌握了一部分关于动作的单词，于是我认为单纯教授What can
…do?的句型，或单纯教授动作单词有些过于简单，对学生来说会有吃不饱的感觉，于是我针对学生的实际情况，将这两部分内容整合在了一起，学生也完全能够吸收。低年级的孩子有着活泼好动的特点，需要不时变换活动形式来集中他们的注意力，于是我分别在新授前，新授过程中和新授后的巩固中设计了多种操练形式，如：歌曲，鼠来宝，变换声调等，小组活动等，来吸引并集中他们的注意力。

　　小学英语教学案例实施方法

　　一练习法

　　学生对于新授的单词和句型需要更多的时间来操练，把大多的课堂时间留给学生，在教授新词时我大多用了这个方法，如climb一词，我用ladder, tree, net, wall等物体的变化来操练这一单词，并使用What can you do? I can …的问答链让每一位学生都得到了练习。使学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向建造了知能转化的桥梁。

　　二小组活动学习法

　　在问答游戏和阅读中，我采用了这一方法，几个人一组可相互交流也可自由选择，在互动中互相启发产生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培