【图解教材】 人 A 像个2字zzz 半个圆圈ccc 半个8个sss 【教学目标】 1、学会“z c上午声母，读准字音，认清形，能正确书写。 2、学会"zi ci si三乍整体认读音节，能读它们的四声。 3、认识5个生字，会读儿歌。 【教学重点】能读准音，认清形，正确书写。能准确拼读 z c s与单韵母组成的 音节。 【教学难点】 区别声母“z c却整体认读音节"zi ci si,理解它们各自的不同用处，为今 后能正确拼读打下良好的基础。 第一课时 【教学过程】 -、激发学习兴趣 我们到拼音王得它们都 是谁吗？对，单韵母家族的 “a o e i u ｛个'小6友，还有声母家族的 “b p n f、 d t n l、 g k h、j q x ” —4」、朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这 节课不仅要再认识声母“z c s3窄小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。 你们想去吗？那我们先认识一下声母 “z c §。会儿它们带我们去整体认读家 族。 、借助插图学习声母"z c 4勺'音形 (一)学习声母z的音形 1、出示“我图，学习字母的音 (1 )问：图上画的是谁在干什么? (2)你能试着读读这个字母吗？学生试读。 (3)讲：你们可以借助 学”的音平读来学伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤 出来，注意读得轻短些就是 “我音了。自己试试？ (4)教师范读 (5 )学生练读 2、记忆“z”的形 Z。 “Z；体会发音要领。 (1)问：看看图有什么好办法记住 “游形呀？ (2)学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带 读：像个小2 z z z。 (二)学习声母“明音形 1、出示“c的图，学习字母的音 (1)问：图上画的是什么呀？ (2)你能试着读读这个字母吗？学生试读。 (3)讲：你们可以借助“刺T的音平读来学习字母“明读音。发音的方 法基本与“z相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？ (4 )教师范读“c”。 (5)学生练读，体会发音要领。 2、记忆“cffi形 (1)问：看看图有什么好办法记住它的形呀？ (2)学生说记忆顺口溜：半个圆圈 c c c。 (3)学生读记忆儿歌。 (三)学习声母“用勺音形 1、出示“前图，学习字母的音 (1)问：你们看这是什么呀？ (2)你能试着读读这个字母吗？学生试读。 (3)讲：你们可以借助 丝”的音来学伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。 自己试一试？ (4)教师范读“螳 (5)学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。 2、记忆”的形 (1)问：仔细看看图，哪儿像字母 ”必形呀？ (2)学生说记忆顺口溜：半个8字 s s s (3)学生读记忆儿歌。 三、电脑博士指导书写 (1)大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写 “z c s 的？比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上 写？ (2)电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？ "zt2; “ct半 圆；“S象半个8。学生不仅记住
