(语文北师版)一年级上册教学设计：《大家都说普通话》.docx

精品资源
: .
大家都说普通话
【图解教材】
【教学目标】
1 .学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。
2 .通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。
3 .渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。
教教学难点】通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识 字的意义。学会笔画“横折弯钩”。
【教学重点】综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进 行识字教学，懂得说普通话的意义。
【教学准备】投影片、生字卡片、词语卡片、带田宇格的小黑板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、情境导入
（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们 来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们）
师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机 （播 放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌）
师：同学们，你们听懂了吗？为什么？
（通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。 说普通
话很重要。）
二、揭示课题、学习课文
今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题认家都说普通话？。
（一）听儿歌
老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上 的儿歌，再听老师读一遍。
（二）读儿歌
既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？
1 .下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学 生不认识的字贴在黑板上）
2 .的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能
3 .识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？
4 .复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）
5 .分小组学习黑板上带拼音的字
6 .汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字， 能组词最好）
汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼 音学好呀。
学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积 极性。
（三）朗读并背诵儿歌
现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读
1 .请两个同学读，一人一句，其他同学指读。
2 .请一个同学带读儿歌，其他同学指读
3 .现在我们小组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组内学会
,然后小组四人分句读一读。
4 .两个同学互相检查。
三、学习生词
现在老师要从课文中找出一些词来，看看大家还认识这些词吗？
1 .做说悄悄话游戏：（老师贴词，同学小声互说）
大家词掌握得很好，老师增加难度，将词换成字考考大家，你们有信心 吗？
2 .举字卡游戏：看谁举得快、对（学生拿出字卡）
（1）说（能用字卡中的哪个字与说组词）
（2）能（能用字卡中的哪个字与能组词）
（3）风（组词）
（4）像、唱（组词）
（5）收字卡，老师说词，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、说话、不
能）你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读“风”