《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺.ppt

《格列佛游记》教学设计
南宁市西乡塘区金陵中学 甘世超
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教学目标 
1、进一步提高学生读整本书的能力。 
2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。 
3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。 
4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。 
5、引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。
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教学重点和教学难点
重点：了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。 
难点：启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟
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教学时数：一课时教学过程： 
一、导入新课
播放《格列佛游记》电影片段，引入教学。
二、【作者简介】
江奈生·斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
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三、了解小说基本内容
1．小说是第几人称的？主人公是谁？ 
2．格列佛的身份是怎样的？他是怎样的人？ 
3．格列佛游历了哪些国家？ 
——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国 
4．请学生分别具体讲讲格列佛在这几个国家的经历。 
5．小组研究（在了解小说内容的基础上研讨） 
①作者为什么要设定人物是一个外科医生且在海上工作？ 
（情节、故事背景新大陆的发现、构思等方面考虑） 
②格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？ 
（又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？） 
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四、主题内容归纳：
小说讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及智马国等地的经历，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
在小人国里，万物仅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人国，格列佛便成了一个小小的“宠物”。作者借游记，借外人之眼来评议自己的国家。如描写小人国的党派之争以鞋跟高低划分阵营，实际是挖苦英国两党之争；在大人国格列佛洋洋自得向国王介绍英国却遭连串质问；在马国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
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