《捉迷藏》.doc

教学内容：1、欣赏乐曲《樱花》        2、学唱歌曲《捉迷藏》
            3、表演歌曲《捉迷藏》       4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、通过欣赏乐曲《樱花》，进一步体验感受乐曲旋律平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，使人联想到木屐的步履。具有独特的日本民族风味
二、听唱法学唱歌曲《捉迷藏》，通过教师范唱，感染学生情绪，激发学生学习的愿望。进一步体验感受歌曲中活泼而又轻快，形象生动，富有童趣的音乐特点。也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。 
三、通过歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
四、通过乐器学习歌曲《捉迷藏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：碗琴练习。
二：新课学习：
1：欣赏歌曲《樱花》
1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。
2）谈谈所听内容；平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，使人联想到木屐的步履。具有独特的日本民族风味
3）复听：结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。
2：欣赏乐曲《樱花》
1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。
2）谈谈所听内容；歌曲旋出现几次？乐器各有什么不同？
3）复听：结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。
2：歌曲《捉迷藏》学习：（出示大歌片或投影片）
1）教师范唱歌曲，边唱边指歌片中的十六分节奏处。
2）乐器演奏《捉迷藏》旋律(附点音符模拟)
3) 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
4）自由唱熟练歌曲的旋律。
5)录音伴奏演唱歌曲。
6) 通过自编游戏表演歌曲《捉迷藏》。要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
 课堂小结：