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飞越太平洋
在太平洋上空
教学目标：通过学洋的有关地理知识。 通过探究活 动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息 的能力。
教学准备：
师：课件（包括太平洋图片资料）
教学过程：
一、我的旅游日记
.自由读“我”的旅行日记（一）。
.教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？ “我”会 说些什么呢？
.生答。
二、走近四大洋。
，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。
名称
分布及主要特征
太平洋
亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。
面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深
：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。 太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个， 而且大陆岛，火山岛和 珊瑚岛应有尽有。
三、璀璨的珍珠。
.出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光……
.教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北 部。由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目 的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤 3200公里。美国著 名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋 中最可爱的岛屿舰队”。夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美， 而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的 战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。
.学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答） 四、快乐的海洋朋友
.创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？
（教师出示动画课件）
.学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……（教师相机补充说明）
.你还知道哪些东西来自海洋？（同桌探讨问题）
.教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。
五、小小故事会。
.讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。（指名）
.说说自己从故事中知道了什么？
六、奇妙的海洋之旅。
，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成
小队， 给自己的小队取上一个合适的名字， 用卡片的形式， 推选本组成员进行成
果汇报。）
如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物……
课后将小组的探讨成果制成网页简易或演示文稿。
美丽的国际大都市
教学目标：通过学习活动，使学生了解国际大都市——纽约。通过探究活动，
激发学生了解其他的都市的欲望。
教学准备： 教师：纽约的图片资料 学生：课前搜集一些各国国旗、首都各国标志的名称。
教学过程：
一、繁荣的大都市——纽约。
.今天让我们走近繁荣的大都市——纽约。 （出示纽约的肯尼迪机场的图片）
.学生阅读“我”的旅行日记（二），说说在日记中感受到了纽约的什么特
点？
.教师出示各组反映纽约城市繁荣的图片。
.小结：纽约是美国第一大城市和最大的海港，联合国总部就设在纽约。
二、追求自由的国度。
.出示“自由女神”图片，学生描述“自由女神”，想想明白“自由女神”
代表什么意思？
.讲述“自由女神”的来历。
.教师：“自由女神”是美国人民追求自由的标志。