教师晋升职称论文鉴定.doc

教师晋升职称论文鉴定.doc教师晋升职称论文鉴定

　　教师是一个平凡的职业!她是一支蜡烛，燃烧自己照亮了他人。下面是我为大家整理的，希望你们喜欢。

　　篇一

　　校长应重视教师,尊重教师

　　摘要： 作为学校的领导者，必须尊重教师的创造力，听取教师的不同意见，尊重教师的正常选择，注重情感投入，容纳全体教师连同他们的优点、，也要引导他们和允许他们改正错误。

　　关键词：校长;教师;学校

　　【中图分类号】 G637 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297***2012***07-0161-01

　　随着教育管理体制改革的不断深化，校长负责制在全国各地逐步得到落实，校长的使命感和责任心正在不断得到加强，这正是我国教育改革的一大成功举措，也是我国教育基层管理体系向进一步科学化和具体化迈进的重要体现。但由于受中国几千年来封建思想的影响，极少数校长对教育改革的认识上的差别，和对中央教育改革精神的领会的偏差，致使个人主观意识肆意增长，在所管学校大搞一言堂，一人说了算，导致工作中造成了不必要的失误。殊不知哲人说：“不矜威益重”，作为校长，对全体师生越是和蔼可亲，越是以普通人姿态出现，其威信就越高。

　　下面笔者就校长在管理工作中应注意的几点肤浅认识，与同仁们商榷。

　　一 尊重教师的中心地位

　　要让广大教师不是在制度的约束下进行工作和学习，而是自动自觉地把工作和学习视为人生发展的组成部分，就必须以教师为中心，把教师置于学校管理的中心地位。教师是学校办学的主体，是学校的中心工作_教学、科研活动的直接承担者。他们自身素质的高低，工作质量的好坏，工作积极性的高低直接决定学校的办学水平、办学质量。以教师为中心，除了要充分考虑广大教师的利益要求，为他们创造尽可能好的工作、生活条件外，更重要的是要使教师真正成为学校办学的主人，包括教师参与学校重大事务的决策。参与学校的管理。以教师为中心还应包括对教师学术自由的尊重和保护，包括在学校营造一个自由探讨学术问题、发表学术观点、追求科学真理的学术氛围。这是一个最为悠久、最为根本的思想，也常常是人们判断一所学校所处层次的重要标准。

　　二 尊重教师的创造力

　　校长在一所学校往往具有学术权威性、思想丰富性、知识渊博性、思维创造性、工作开拓性。但一个人的智慧毕竟是有限的，而教师的智慧是无限的，校长的智慧是教师智慧的结晶，而教师的智慧是校长智慧的源泉。因此校长应该充分尊重教师的创造力，放手让教师去开创，去工作，去管理。要相信他们能干好。这种信任是沟通校长与教师心灵的桥梁，是教师创造力的原动力。大可不必“事无巨细，事必躬亲”，过多地干涉教师的工作过程，如天天揪着教师的这样计划，那样总结，甚至搞“推门”听课，让教师们从心理上处在一种似乎时时被监视和被考察的状态去工作，更不要把教师的某种细小失误拿到大会小会上大谈特论，这样无疑会损伤教师的积极性，影响教师的创造力。作为校长，应该淡化过程管理，强化终极目标管理，俗话说"殊途同归"，很多教师也许不愿意按照校长拟定的管理操作模式去工作，照样达到更高的目标。

　　三 尊重教师的选择

　　“铁打的校园，流水的师生”。一所学校每年总有不少