矛盾和冲突.doc

杨家镇中心学校 李田忠
教学目标：了解个人利益与公共利益发生矛盾和冲突的原因、表现；认识面对个人利益
和公共利益发生矛盾和冲突的正确选择和意义；初步树立公共利益优先的意识；学会正确处理生活中的利益冲突。
重点难点：正确处理生活中的利益冲突
导入：
以情境“教师乱扔纸屑”导入。
教师板书：矛盾和冲突
新课：
教师出示课件，介绍本节课的学习目标。
教师板书：原因 表现 正确选择及意义
学生自学教材，独立完成下列思考题。
教师进行阅读指导：阅读教材39页最后一段到42页的内容；带着问题阅读，课文慢速，资料快速，认真思考，独立完成，能解答的将答案批注在书上，疑难问题和新问题标注出来，待后面再解决；时间8分钟。
1、个人利益与公共利益发生矛盾和冲突的原因是什么？
2、阅读教材40页第一个案例，回答：
个别居民为了个人利益做了什么？对该楼所有住户的公共利益有什么影响？
3、阅读教材40页第二个案例，回答：
⑴ 这些小工厂为了自己的利益做了什么？造成了哪些严重后果？
⑵ 在我们周围，还存在哪些方便了自己却妨碍了他人的事例？
⑶ 在一个人人都只为自己，不顾及他人的环境中，你会有怎样的感受？
⑷ 当个人利益与公共利益发生矛盾和冲突时，我们的正确选择是什么？
4、阅读教材41页资料，看插图“网多鱼少”，回答：
⑴ 要想使当地的村民继续发家致富，你认为有效的解决办法是什么？
⑵ 面对利益的矛盾和冲突“公共利益优先”有何意义？为什么我们要坚持“公共利益优先”？
5、为了三峡工程，外迁移民远离祖祖辈辈居住的家园，体现了什么？请你举出类似的例子。
教师巡视，并进行个别辅导，搜集疑难问题，为后教作准备。
小组讨论，学生互助学习，解决疑难问题。时间3分钟。
教师巡视指导，进一步搜集疑难问题，为教作准备。
师生共同解决思考题，同时梳理课文内容，重点针对搜集的疑难问题，学生能解答的由学生来教（兵教兵），不会的可由教师点拨。
师：公共利益和个人利益二者相互依赖，相互包含。但两者也会发生矛盾和冲突，为什么？
生：公共利益是个人利益的有机整合，并不等于个人利益的简单相加，不可能总是将每一个人特殊的个体利益一一涵盖其中，因此，个人利益与公共利益就会发生矛盾和冲突。
教师板书：某些个人利益不涵于公共利益
师：公共利益和个人利益的矛盾和冲突又有哪些表现呢？我们通过两个案例来认识。首先，我们看40页第一个案例，个别居民为了个人利益做了什么？对该楼所有住户的公共利益有什么影响？
生：个别居民将自家的煤炉、自行车、过期报纸杂志等杂物堆放在楼道内；给其他住户的行走带来不便，而且还存在着火灾隐患，对其他人的生命安全造成潜在威胁。
师：这就是表现之一：个体利益与公共利益的对立。
教师板书：个体利益——公共利益
师：公共利益与个人利益的矛盾和冲突还有哪些表现呢？请看40页案例二。这些小工厂为了自己的利益做了什么？造成了哪些严重后果？
生：这些小工厂将大量污水、废水直接排入了河道；严重污染了淮河的支、干流，地下水被污染，使两岸居民的农副业生产损失惨重，甚至影响人民的生活安全。
师：这就是利益的矛盾和冲突的第二种表现：群体利益与公共利益的对立。
教师板书：群体利益——公共利益
师：在我们周围，还存在哪些只顾个人利