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第四节
焦耳定律
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教学目标
知道电流的热效应
知道焦耳定律，会用焦耳定律进行计算
能用焦耳定律解释简单的现象
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创设情境、提出课题
上周六，小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。 可是 ，后来发现小刚说了谎。
谁知道他爸爸是根据什么道理判定的吗？
用手摸一下电视机后盖
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灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么?
问题1：
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问题2：
假如在照明电路中接入大功率的电炉，电线将显著发热，有可能烧坏它的绝缘皮，甚至引起火灾。这又是为什么？
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一、电流的热效应
导体中有电流通过的时候，导体要发热，这种现象叫做电流的热效应。
你能列举生活中利用电流的热效应的例子吗？
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热效应的电流应用
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[猜想与假设]
。电阻越大，电流热效应越大
电流的热效应与那些因素有关？
。电流越大，电流热效应越大
。通电时间越长，电流热效应越大
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设计实验、验证假设
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[设计实验]
，应用 什么 方法去研究？
答:控制变量法
？
答：转换法
电热——
气体（或液体）受热膨胀，观察产生热量的多少
实验中，通过观察U形管中液面高度的变化
来判断产生热量的多少，
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