我是小小音乐家(教案).docx

我是小小音乐家
【学习目标】
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》 ，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2、认识中外乐器并熟悉音色。
3、并能简单的为歌曲伴奏
【 课前准备】
幻灯片、电子琴、手鼓
【导学流程】
入学
1、师：同学们、老师今天带你们去看一看北京歌剧院（出示图片）
像一个什么？想不想去里面看一看？（出示图片）
2、师：他们在干什么？想不想听一听他们演奏的什么？
3、师：先要通过我的考验。
4、 （出示灯片挑战一）认识乐器（手鼓、喇叭） 、并模仿声音和动作。
5、师： （出示板书“手鼓” “喇叭” ）让学生说出动词和乐器的声音。 （打起、吹起、嘭嘭嘭、
嘀嘀嗒、 ）
6、 （出示灯片挑战二）师示范节奏，生模仿。 （用“嘭”表示 ），
7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。
8、师： “大家表现的真好！ ”
“我们一起去听听他们演奏的什么” （播放全曲）
“这是一首非常欢快的歌曲，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧” （出示课题）
二、示标明学
那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。 （幻灯片 4）
、指导自学
1、师： “学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用“啦”来模唱。 ”
2、播放歌曲。 （出示歌词）
3、师范唱第一段，生跟唱。
4、师： “老师唱完第一段了，谁能跟琴来唱唱第二段？”
5、个别学唱，并让生说说第二段哪里最难唱。师进行指导。
6、学生随琴跟唱整首歌曲。 （如有错误，师及时纠正） 、
7、师： “大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不同？”
8、师： “现在谁能更有创意一些，自己加一些舞蹈动作呢？”
（全班边唱边跳一遍，请个别学生上台表演。 ）
9、引导学生用伸懒腰的方法掌，掌握“跳哟、唱哟“的节奏特点。
10、歌曲对唱、接龙唱、前后唱。 。
四、合作互学（议一议）
）对学与群学：
检查独学情况，对个别学生进行辅导。
组内交流成果，并解决对子之间不太会唱的地方。
（二）组内小展示：
小组成员通过自学后，在组内交流成