怎样备好一节有档次的课
在学习聆听了余映潮老师的讲座， 我感触颇丰。 从这短短的两天
中，我明白了，在教育这条路上，我需要学习的内容还有很多很多，
下面我就把这俩天中我最有感触的地方为大家做一下汇报。
怎样备好一节有档次的课？
一、 关于教学设计的基本要求
非常讲究“课文研读” 。在教学一篇新课时，教师首先要认
真研读，怎样去研读，余教授要求，每篇课文 6 遍读。 1 结构
分析的研读，在拿到一篇课文时，首先要分析它的结构，清晰
划分层次。 归纳层次段意。 2 内容概括的研读 : 概括文章主要内
容，明白文章主旨。 3 字词细节的研读：找出文章中的重要字
词，品读字词在文章中的重要作用。 4 音韵节律的研读：在文
章的朗读中，注意断句，感情的表达。 5 语言品析的研读，品
读文章中的好词好句，体会作者写作的美感及语言的运用。 6
笔法手法的研读：作者运用了怎样的手法去描述表达，分析作
者写作手法，体会这样写的好处。通过这样的课文研读，首先
教师在教学之前就对课文进行了全面的剖析， 那在给学生教授
的过程中，就不会手忙脚乱，出现问题。
十分重视 “教学思路” 。 教学思路是教学一篇课文的重中之
重。没有一个明确的教学思路，那这篇课文就无法很好的进行
教学。例如： 《梅花魂》这篇课文，余教授的教学思路就十分
明确， 1 解说一个字，梅花魂的魂。 2 概说一句话“这篇课文
的主要内容”进一步把握文意。 3 品析精读的重点片段，层层
深入“这是我们中国最有名的花 “从而分析出全文照应,
由实到虚，主题升华等等。有了这样一个清晰的教学思路，那
么在教学这篇课文时就轻松多了。
关键在于“课堂活动” 。余教授提出，在我们的课堂上，老
师说的太多，学生做的太少，老师问一句，学生回答一句，并
不是由学生自主思考，挖掘课文中的重要内容，基本都是由老
师代替学生做。而在余教授的示范课上，老师只是提点或是指
引，大部分时间留给学生进行自主思考。例如美文《散步》 ，
课程一开始，大屏幕出示“试着给文章再拟一个题目，并说明
你的标题能够表示出你读出了课文的味道。 ”看到这个，所有
的同学都立刻马上投入到课文当中，不断的思索，批注。这个
方法比“自由阅读课文，概括文章大意”所有效生动的多，学
生在不断思考的过程中，即体会到了文章含义，又训练了自己
的能力。老师虽然说的少，但学生收获的可不少。
精心考虑“知识积累” 。余教授提出，语文就是语言积累的
过程，教师在授课中，要求语言一定要雅致，有一定的文学
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