新标准英语第四册.doc

新标准英语第四册（三年级起点）教材分析
盛元小学 雷玉霞
一、 教材总体介绍：
《新标准英语》这套教材以题材为纲，以结构、功能为目，以培养学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准。《英语新课标》强调以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略，文化意识的发展为基础，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程功能。强调让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，在用中学，学中用。《新标准英语》从内容的选择、话题的设计、层次的递进，均以学生的兴趣、生活体验和知识经验为出发点，根据“话题—功能—结构—任务”编写原则，注重交际性、情景性、层次性、系统性, 能便于学生掌握语言基本知识点，获得听、说、读、写的基本技能。课文浅显易懂、重点突出、结合实际、贴近生活、图文并茂、生动活泼，突出趣味性与娱乐性，符合小学生学习语言的规律。
二、教学内容分析
《新标准英语》（三年级起点）第四册是四年级学生第二学期使用，根据教材设计要使学生达到一级目标。本册书共分11模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。话题主要有 FRIENDS, LONDON, PICNIC, ROBOTS, SIZE, MUSIC, COUNTRIES, CHANGES, WEEKENDS AND ACCIDENTS，要求掌握 92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词的比较级和一般过去时。另外还有4首歌曲，2首诗歌，4首韵律诗。在本册中，学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征；学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识； 进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情； 还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。
三、综合语言运用能力目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。具体为：
（一）、听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
（二）、说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候；
3、能相互交流简单的个人信息，如:谈论天气与计划，谈论过去， 谈论变化等；
4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物， 进行比较等；
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15—20首，说歌谣15—20首;
7、能根据图、文说出单词或短句。
另外，为巩固和提升字母教学，让学生能学以致用，建议在本册词汇教学中，要求学