老师的爱要更宽容.doc

以“爱”换“心”
李东瑛
隆师校的孩子基础都比较差，这个差不仅表现在学习成绩方面，更多的是表现在行为习惯上。而“9+3”的孩子来自偏远的甘孜州，对于他们来说，在隆师校不仅要面对普通孩子接受隆师校管理的不适应，更有作为藏族融入汉族的生活学习习惯的不适应。那么作为担任“9+3”教学的老师，对于“9+3”孩子的“爱”要更宽容！
我们班有个叫泽仁拥珍的孩子，她来自在甘孜州都属于偏远的乡城！对于一般的藏族娃娃来说，平时会听到汉话，甚至会用到汉语。但泽仁他们平时都是用藏语在生活在交流。当她来到隆师校时一下就蒙了，她不仅和本班的汉族同学没有什么交流，甚至跟本班的藏族孩子都没有什么共同语言！对于这样的孩子，我只有也唯有投入更多的“爱”才能走进她的心里。
平时我叫一个相对而言更擅长她们那边方言的藏族娃娃一直带着她，她的衣食住行都由这位同学带领。刚来时泽仁不爱说话，我甚至规定任务，其他藏族的孩子每天晚上必须要跟泽仁聊天，至少十分钟。这十分钟内泽仁必须负责说八分钟的话。一周我只要有时间就跟泽仁聊天，关心她习不习惯，喜欢什么，有些什么困难!在学习上只要她有一点进步就表扬她，给她信心。她由于基础差，每次考试无论怎么努力都是全班倒数几名。对于她，我从不批评，都是表扬。我觉得不应该只看到孩子的成绩，更应该看到孩子成绩背后的努力。于是我经常在全班甚至其他班上表扬她，说她怎么努力的学习，端正的态度比成绩更值得表扬！渐渐地她在周记上跟我沟通的话越来越多，什么心事都愿意跟我说。每一次我都非常认真，斟酌措辞的批阅她的周记，给她信心，让她逐渐融入隆师校的学习，隆师校的生活！
这样的“爱”坚持付出的结果是，放假回家回来她坐几天火车还要转几趟车给我带来了几个又小又干的苹果。拿到这几个苹果，我很是感动，比其他什么美味、昂贵的东西都更能打动我的心！对于家庭条件差的泽仁，在他们家水果是稀有的东西。她能这么大老远地颠簸坐车还给我带来几个苹果，我一下觉得所有的付出都是值得的，那几个苹果对于我来说就是世界上最好吃的东西！
作为老师，就要讲付出，唯有用“爱”才能换到孩子的真心！