怎么过六一儿童节.doc

课题名称
《怎么过“六一”儿童节》
科 目
语文
年级
一年级
教学时间
一课时
学习者分析
一年级学生，对口语交际的教学感兴趣，喜欢说话训练，对于怎样过“六一”这个话题是很感兴趣的，六一是他们最快乐的节日，在讨论自己的节日如何过的时候，他们会有很多语言，这就需要老师组织好讨论学习的方式，制造出讨论的学习氛围，让学生有话可说。
教学目标
：能简要讲述自己在幼儿园过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想谁清楚，培养合作交流能力。
、态度目标：能在情感中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣和自信；品味童年的快乐和美好。
教学重点、难点
重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。
难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。
教学资源
录像片、小彩带、装饰画，写着“游戏小组”或“歌舞小组”的小旗。
教学过程
教学活动1
一、导入新课
猜谜、创设情景、激发交流兴趣。
1、师：同学们，老师给大家出个谜语：这个假日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌跳舞做游戏，全世界儿童在一起！猜猜看，是什么节日？
2、师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大伙过得多快乐——（播放课件：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置教室，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）
教学活动2
二、自由交流、发言，在交流前热身。
1、师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一”儿童节，那时，你是怎样过的呢？给同桌说说吧！（多媒体出示说话要求：举止文明、态度大方、语句完整、语言清楚明白。）
（1） 同桌相互交流（有照片的小朋友可拿出来给大家说说。）
（2） 教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出在幼儿园时，最快乐、印象最深的活动。
2、师：老师这儿收集了好多小朋友以前过“六一”的照片，大家你们愿意分享他们的快乐吗？
（1） 屏幕上滚动展示学生以前过“六一”时的照片，大家齐数“三、二、一
”，画面定格在谁的照片上，谁就起来说。
（2） 学生发言时屏幕上展示该学生照片，让较多的学生发言。
（3） 适时引导学生把最快乐、印象最深刻的活动说得具体些。
（4） 师：刚才我们分享了小朋友过“六一”时的快乐。老师这儿有一张特殊的照片，它不是“六一”时照的，但这个小朋友觉得照这张相时很快乐，他想把这份快乐带给大家，大家愿意分享他的快乐吗？ （屏幕展示该生照片，该生起来讲述。）
（5） 让我们再一次分享这位同学的快乐吧！（屏幕上连续播放学生照片，背景音乐为《快乐的节日》。）
教学活动3
三、发挥想象，展开交流。
1、师：看来，小朋友们在幼儿园过的节日真是丰富多彩，可那是老师安排的。现在，大家都是小学生了，小学生要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意、快快乐乐地过小学的第一个“六一”儿童节？现在，同学们可以组成小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。
（1） 学习小组交流、讨论，教师巡回、参与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活动？