研修作业四：研究课教学教案、说课稿和教学反思.doc

某市中小学
265农村骨干教师培养工程
研
究
课
教
学
设
计
静海县团泊镇中学 薛印发
“265农村骨干教师培养工程”信息技术
研究课教学设计
静海县团泊镇中学 薛印发
制作作品——图文混排与超级
一、学习目标
知识与技能：
1、掌握电子板报的中的艺术字、图文混排以及超级的建立；
2、培养学生获取、加工、表达信息的能力；
3、培养学生自主学习的能力。
过程与方法：
1、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；
2、提高学生交流表达信息的能力。
情感态度与价值观：
培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱
二、教学重点：
1、艺术字，图片以及超级的建立；
2、指导学生的自主学习。
三、教学难点：
图文混排以及超级
四、学情分析：
学生初步具有鉴赏美的能力，有着较强的表现欲望和创新精神，希望自己的作品与众不同，并能在全班同学面前展示和评价。并且希望本节课以后能够制作出效果更加完美内容更加丰富的作品。
五、教学方法：
教师演示、小组合作及任务驱动相结合。
六、教学准备：
多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件二个。
七、教学设计：
1、宣布本课的任务，并以小组为单位进行竞赛。
2、任务流程：
演示任务及帮助文件，向学生交代完成任务的流程。
任务一：教师演示操作，学生实践操作，任务验收。
任务二：教师精讲点拨，学生操作完成，任务验收。
任务三：教师精讲点拨，学生操作完成，任务验收。
3、根据学生操作熟练程度及教学时间剩余的多少安排附加任务。
4、小结。
八、教学反思：
本课采用了教师演示点拨、学生小组合作及任务驱动相结合的方法，操作由易到难，可以充分调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。
某市中小学
265农村骨干教师培养工程
研
究
课
说
课
稿
静海县团泊镇中学 薛印发
研究课说课稿
各位老师：
大家上午好!我是团泊镇中学的信息技术教师薛印发。我今天说课的题目是七年级信息技术上册第二单元制作作品——图文混排与超级第一课时。我将从以下几个方面来进行说课。
一、教材分析：
本单元是学习如何使用Word制作电子板报。本节的内容是在上一节课Word基础操作的基础上来进行的，包括电子板报的中的艺术字、图文混排以及超级的建立及应用，共需2课时。我本次说课的内容为第一课时。
二、教学目标：
知识与技能：
1、掌握电子板报的中的艺术字、图文混排以及超级的建立；
2、培养学生获取、加工、表达信息的能力；
3、培养学生自主学习的能力。
过程与方法：
4、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；
5、提高学生交流表达信息的能力。
情感态度与价值观：
6、培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱。
三、教学重点：
1、艺术字，图片以及超级的建立；
2、指导学生的自主学习。
教学难点：
图文混排以及超级
四、教学方法：
根据《信息技术新课程标准》中“强调问题解决，注重交流与合作”的基本理念，本节课主要采用学生自主探究、老师点拨引导、学生小组合作等教学方法，利用信息课的特点，充分发挥多媒体网络教室的作用，将学生分成小组，来培养学生小组合作，共同解决问题的能力。
五、学法指导：
本课学生主要通过自主探究来获得学习与成功的乐趣，教师通过一些必要的引导，使学生尽快养成自主解决问题的能力，达到自主学习的目的。
六、教学准备：
多媒体网络教室，，，。
七、教学设计：
1、宣布本课的任务，并以小组为单位进行竞赛。
2、任务流程：
演示任务及帮助文件，向学生交代完成任务的流程。
任务一：教师演示操作，学生实践操作，任务验收。
任务二：教师精讲点拨，学生操作完成，任务验收。
任务三：教师精讲点拨，学生操作完成，任务验收。
3、根据学生操作熟练程度及教学时间剩余的多少安排附加任务。
4、小结。
八、教学反思：
本课采用了教师演示点拨、学生小组合作及任务驱动相结合的方法，操作由易到难，可以充分调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。
某市中小学
265农村骨干教师培养工程
教
学
反
思
静海县团泊镇中学 薛印发
教学反思
作为一名初某息技术教师，如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了一定的经验，在这里提出，与大家共同分享。
作为教师应提高自身的素质