工程伦理考试重点复习进程.docx

工程伦理考试重点
导论
工程伦理教育的意义
答：工程活动在人类社会发展过程中始终发挥重要作用，对人们的生产生活产生越来越广泛的影 响。工程实践是一种关涉人、自然与社会的伦理活动。
提升工程伦理素养，加强工程从业者社会责任。
推动可持续发展，实现人与自然协同进化。
建立保护自然生态的意识和责任；践行绿色发展理念；平衡经济发展与环境保护。
协调利益关系，确保社会稳定和谐。
加强社会责任，合理进行价值分配；协调不同利益诉求，公众安全健康为首；有效发现和解 决工程风险问题
工程伦理教育的目标
答：意识-规范-能力“三位一体”。
培养工程伦理意识和责任感。
提高对工程伦理问题的敏感性，增强理解、重视工程实践中各种伦理问题的自觉性和能动 性，积极面对和有效解决工程伦理问题的重要前提。
掌握工程伦理的基本规范。
工程师面对伦理问题时应遵循的行为准则，工程师共同体价值观和道德观的具体体现，为工 程师如何解决伦理问题提供依据，对工程实践行为具有重要的指导意义。
提高工程伦理的决策能力。
面对伦理困境，仅依靠工程伦理规范很难做出判断，工程师需要具备的更为复杂的理性决策 能力，处理伦理问题的必要条件之一。
第一章工程与伦理
伦理困境与伦理选择（什么是伦理困境？面对伦理困境如何进行选择？） P19
答：（1）伦理困境：
价值标准的多元化以及现实的人类生活本身的复杂性，常常导致在具体情境之下的道德判 断与抉择的两难困境，即“伦理困境”。
“伦理困境”是伦理问题的极端表现，往往预示着突破传统伦理规范的可能性。
（2）审慎处理四个关系
自主与责任的关系。
在尊个人的自由、自主性的同时，要明确个人对他人、对集体和对社会的责任。
效率与公正的关系。
在追求效事，以尽可值小的人获得尽可能大的收益的同时，要恰处理利益相关者的关系，促进社 会公正。
个人与集体的关系。
在追求工程的整体利益和社会收益的同时，充分尊重和保障个体利益相关者的合法权益。反过 来，工程实践也不能一味追求个人利益，而忽视了工程对集体、对社会可能产生的广泛影响。
环境与社会的关系。
工据实践的一个重要特点是对自然环境和生态平衡带来直接的影响 ，在实现工程的社会价值的 过程中，如何遵循环境伦理的基本要求，促进环境保护维护环境正义，将是工程实践不得不面对的重 要挑战。
主要的工程伦理问题有哪些？ （了解即可） P23
答：（1）工程的技术伦理问题：
技术工具论一一技术是一种手段，本身无善恶；
技术自主论一一技术活动有其内在逻辑和规则，不以人的意志为转移；
技术建构论一一技术是社会建构的产物。
（2） 工程的利益伦理问题：
利益群体：投资者所有者、组织者管理者、设计者建造者、使用者、其他;
利益关系：工程与社会、自然；工程师与管理者；建造者与使用者；其他;
利益类型：直接与间接、局部与全局、经济、文化；
（3） 工程的责任伦理问题： 范围：事前、事后、决策； 主体：工程师及其他相关群体； 内容：忠诚——社会责任；
（4） 工程的环境伦理问题：
自然的承载力、生态平衡对自然环境的道德责任。
工程伦理问题的特点（适当展开论述，理解） P25
答：（1）历史性：与发展阶段相关。
在工程由最初的军事工程逐步民用化的过程中，工程伦理的价值取向、研究对象和关注的焦点 问题都随之改变。
其中,工程伦理的价值取向经历了“忠诚责任一社会责任一自然责任”的转变 ，
工程伦理的研究对象从工程师共同体逐步扩展为包括官员共同体、企业家共同体、工人共 同体和公众共同体在内的多个群体，
相应地,工程伦理关注的焦点问题也从工程师面临的道德困境和职业规范转为同时关注其他 工程共同体的道德
同时,随着技术发展和工程应用范围的扩大，工程与技术、社会、环境的结合和相互影响选 择和困境更为紧密，工程伦理学的关注领域也有了新的发展，开始将网络伦理、环境伦理、健康伦 理生命伦理等关系到人类未来生存和发展的全球性问题纳入研究范畴。
（2）社会性：多利益主体相关。
工程伦理问题的第二个特点是社会性，这是由工程自身的社会性所决定的。
与古代工程不同，现代工程具有产业化、集成化和规模化的特性，工程与科技、经济、社会 以及环境之间都建立了极为紧密的联系。
现代工程牵涉到多种利益群体，其中的一部分作为工程的参与者构成了独特的社会网络 ，另 一部分没有直接参与的利益群体。
如何平衡围绕工程组成的社会网络中各群体之间的利益 ，实现公平与效率的统一；如何公正 地处理各种利益关系，特别是注重公众的安全、健康和福祉，是工程伦理着力解决的主要问题。
（3）复杂性。
这种复杂性体现在行动者的多元化以及多素交织两个方面。
工程活动是一项集体性活动，同