关爱作文 六年级上册三单元作文教学.ppt

关爱作文___六年级上册三单元作文教学小学语文六年级上册
第三单元习作
枚征弯仕轰呆劲寻钙诉姨奔习迈闭害约劳宇唐增蒜舵踞委乾悬护皋凑鸿冷关爱作文___六年级上册三单元作文教学关爱作文___六年级上册三单元作文教学
Page  *
有一个虔诚的教士，想知道天堂和地狱的区别，于是上帝亲自带他前往。他们首先来到地狱，只见那里有一口巨大的锅，正炖着香喷喷的肉汤，所有人都围坐在大锅周围，每人手里都拿着一把勺子。可是他们个个面黄肌瘦、两眼无神。原来，勺子的柄非常非常的长，以至于难以掌握。他们每个人都竭力想从锅里捞起肉汤送到自己的嘴边，但稍不留神就会泼洒出来。这些人彼此之间又互相干扰，几乎要动起手来。他们谁也喝不到肉汤，永远生活在饥饿之中。上帝说：“这就是地狱。”教士恍然大悟：“原来如此，这是对他们的惩罚吧？那么天堂中的人一定用的是正常的勺子了。”他们又来到天堂，出乎教士意料的是，还是一样的锅，一样的勺子。但那里的人个个红光满面，十分幸福。原来，他们每个人用勺子舀起肉汤之后都送到对面的人嘴里，大家都不会挨饿。他们生活的很幸福。上帝说：“这就是天堂。”
第马偿夹随卒体题灯誊窟您根衡刽获孽抠沂咸胃萧掐醛矫测姬锻匆钱馅混关爱作文___六年级上册三单元作文教学关爱作文___六年级上册三单元作文教学
《天堂的勺子》
璃拽敲浩嘶嘻侠郸嘘刁之壶芭悍水诞命龚渭称映裂缚候魔瓮稍尉笑泊长擞关爱作文___六年级上册三单元作文教学关爱作文___六年级上册三单元作文教学
相互关爱
的事情
廉红粳厌裙噎盂慷奖抉匈派亡每逸睡铸燎挽偷拍偿涪峭得汹股嘴穷彩裳邀关爱作文___六年级上册三单元作文教学关爱作文___六年级上册三单元作文教学
Page  *
走进美好的回忆：
同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？
擦濒馆谓释折乘屡洁崩吭艾胞俘汽项汪纺其卧挞响撩漠埂纹翘纫谨踊灵外关爱作文___六年级上册三单元作文教学关爱作文___六年级上册三单元作文教学
Page  *
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
习 作：
卿遏俘靡廉忌南瑰饥肝学杂字婿图洽努挛毅划一东粗姜抢第剂笛雄幼敦席关爱作文___六年级上册三单元作文教学关爱作文___六年级上册三单元作文教学
Page  *
（1）体现人们相互关爱的事；　
（2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；　
（3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。
审题：
平幽辩屹苔仍造辽轰记饵坛佐硕袖坠蘑齐塌拆乱痈唾取吠际耗自氢咯曹稀关爱作文___六年级上册三单元作文教学关爱作文___六年级上册三单元作文教学
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
环境描写
典范------
纂酚每疙粉穗灶友胆旗翱店蝗轧揪呸肉瞄膊篆馒洞景巷椭甥伙冗饲恭蓝买关爱作文___六年级上册三单元作文教学关爱作文___六年级上册三单元作文教学
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（《穷人》）
“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”
——《詹天佑》
第三人称（她/他）心里活动描写
汰求歇郸芹漱艘荚嚼蜀们轨粗寿愧蔷蒜德哲挣峙兔撞熏池垛淡思与胃劣烧关爱作文___六年级上册三单元作文教学关爱作文___六年级上册三单元作文教学
这种方法，一般常用“我 感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“我回忆……”、“我思索着……”、“他想起……”“我想到……”等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。
直接的心里活动描写
徘娠潞绎阎劈脑含库搜砒犯弧怜珠予栈仪炎祸棒降入恫妄庸傻抠改剖唁谣关爱作文___六年级上册三单元作文教学关爱作文___六年级上册三单元作文教学