我 的 教 研 故 事.doc

我_的_教_研_故_事我与教研活动共成长——感受感悟
光阴荏苒，岁月匆逝，转眼间我参加工作已近十年。一路走来，有风雨，有欢歌；有泥泞，有阳光。几多心血，几多收获。回望身后一串串深深浅浅的脚印，品味一个个充满酸甜苦辣的故事，我的心中总是充满着无限的感激与怀念。感激的是曾经给予我无私帮助的老师们；让我收获颇丰的业务学习：还有那一次次令我激动、兴奋的公开课……
课堂是我成长的摇篮，课堂是我驰骋的天地。曾讨厌集体备课、惧怕讲公开课的我却在一次次的集体备课、公开课中成长了起来，一步步迈上了专业发展的道路。我明白了合作才能创造出智慧，才能少走弯路，提高效率，理论水平和教学实践才能快速提升。明白了传统的备课方式很难满足老师的专业化成长的需要。只有团结协作、勇于探索、资源共享，才能更好的掌握教育技能，才能大幅提升学生的综合素质。记得那次学校集体备课活动，我承担了备课、讲课的任务。当我把活动计划、教学设想告诉给大家后，备课组的全体教师便全身心的投入到活动中，他们积极表明自己的想法：从教学重点、目的、过程、板书设计等方面进行探讨、修改。哪些改删，哪些改添，哪些需要重点指导读……都毫无保留的告诉了我。初步的教学设计在大家的共同努力下完成了。当我讲完课后，大家又针对上课时出现的问题展开了交流、讨论。正是大家的智慧、集体的力量，一次次的设计、修改，讲、听、评群策群力、优势互补 ，才有了充满激情、活力、智慧的课堂，才有了我的进步。
“书是人类进步的阶梯。”教育的希望在读书。书引领我们走向成功之路；书训练人们的思维，点燃人们创新思维的火花；书开启了人们智慧的大门。作为一名教育工作者更要坚持不断的读书学习、研究，从书中不断完善自我、丰富知识，提高综合素养，才能面对思维活跃，求知若渴的孩子。不读书无以做教师。这是多年的业务学习让我明白的。一次次的业务学习让我受益匪浅，让我明白了许多。写教学反思是一个教师专业成长的必经之路，教师在不断的学习、反思、实践中总结教学经验，探索教育规律，改进教学方法，提高教育教学水平。过去我曾苦恼于写教学后记，只知道写些概括文章内容的东西，或写写文中的人物、情感，写写学生读课文时读的好不好……这些不痛不痒的反思写多了便也索然无味应付了事。为什么写反思？到底写些什么？达到什么目的？我茫然了很久。一次偶然的机会，几篇关于如何写反思的文章让我眼前一亮：原来反思的内容是如此的丰富：反思教学设计、反思教学中的失误、反思教学中的闪光点、反思学生的见解、反思成功的经验、同行的意见见解、自己的困惑、反思牵一发而动全身的好问题、意想不到的收获……我兴奋的和组内的教师一起学习交流了这几篇文章，加上自己的经验，大家再不觉得反思没什么可写，浪费时间了。从那以后，我不再被动，而是把写随笔、反思当做一种乐趣，一种进步。常写常新，教学之后全面深入冷静思考，多思多想，多动笔，不断总结提高。在一次次的剖析、反思中，业务能力增强了，教学方法、学习方式得到改进，教学质量得到
提高，教育理念得到提升。学习、反思让我的羽翼更加丰满。但是从业务学习、教学研究中我收获的又何止“写反思”这一粒颗粒饱满的种子！我还知道了作为一名教师应如何具有健康的心理。要认识自己、寻找自己、悦纳自己，乐观豁达……
学习让我的课堂中读的形式更加丰富多彩。读是培养语感，积累语言的有效途径，读时要边读边想真正走进文本，与作者心灵沟通