每次餐后的自由活动时间里，总是看见女孩们三个一堆，五个一群地在那里摆弄着各色纸片，交头接耳、手指灵动中，一件件折纸作品脱颖而出：折扇、小狗，郁金香……当我询问还会折什么时，她们有的耸耸肩说：“别的太难了，我学不会！”有的说：“妈妈给我买的折纸书，我看不懂。”更多的是说：“老师，你教教我们吧！”
一个简单的“教”字让我陷入了沉思：多年来，折纸教学一直是我们工作的一个瓶颈。孩子们对折纸活动的满腔热情往往淹没在点、角、线反复变化的折纸过程中；淹没在老师枯燥的示范中；淹没在无尽的等待和挫折中。而我们老师对折纸教学的热情则消逝于演示空间的局限中；消逝于孩子的指导依赖中……怎样才能保护孩子对折纸活动的热情？怎样才能帮助孩子体验折纸成功的体验？怎样优化教师的示范？怎样提高教师指导的有效性呢？
在折纸活动《小飞机》的开展过程中，我借助PPT软件技术进行了教学新体验。
一、参透教学目标活动，设计课件主要框架。
围绕教学目标设计、制作了课件《小飞机》。课件主要分为三个部分：飞机种类的介绍、纸飞机的逐一步骤和纸飞机完整的折纸动画过程。通过课件的演示，有效地辅助了整个教学活动，为幼儿顺利完成教学目标起到了推波助澜的作用。
二、围绕折纸要点，制作图示点击连接和动画过程。
在确定课件主要框架的基础上，我将整个小飞机的折纸步骤逐一拍成照片，将它们以插入图片的方法插进PPT页面中，每个页面的出示设置了动画，有的为展开，有的为缩放，有的为压缩……图片出示方式的选择标准主要是每个折纸步骤的折法，如果这步需要翻转，就设置翻转的动画出示方法；如果需要压缩，就选择压缩的动画出示方法……这样一来，使得简单、静止的图片在图片处事方法上动起来，体现了折纸的动态变化过程，更加吸引孩子的注意。
在制作好这七个页面后，我根据教学活动中幼儿操作环节的示范需要，我又将这七张图片根据先后顺序插在同一个页面上，然后利用动画设置中的时间工具进行设置，将每张图片的出示时间设置为单击鼠标后的2秒，这样一来，在这个环节中，老师只需点击一次鼠标，孩子们就能清晰、完整地观看到整个折纸的动态过程。这样的设计，有效地解放了老师
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