《七色花》教学设计章新珺.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
三年级
教学形式
讲授法
教 师
章新珺
单 位
临安市於潜镇第一小学
课题名称
《七色花》
学情分析
【教材分析】：
《七色花》是作为选学课文出现在人教版三年级下册语文教材中的，是根据前苏联著名作家卡达耶夫的童话改写的。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。
【学情分析】：
低中段的孩子都十分喜爱童话，所以我在课前让学生在声情并茂的童话图片中受到美的熏陶，再引出《七色花》的学习。因为这是一篇选读课文，需要一课时完成，因此我把整个教学过程分三大板块：检查预习；感受并探究七色花的美丽与神奇；仿写。重要环节是第二个，在学生充分感受七色花的美丽与神奇之后，让学生仿写，可谓水到渠成，从而明白做有意义的事情，既能帮助别人，又能使自己得到快乐的道理也不是一件难事了。
教学目标
分析要点：；；。
认识本课的生字、新词，能正确、有感情地朗读课文。
默读时有一定的速度，读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花的用处。
，做一个善良、助人为乐的人。
教学过程
课前热身
联播童话故事图片，让学生欣赏。
谈话导入新课
师：从刚才同学们陶醉的样子看得出大家很喜欢这些童话故事。的确，奇妙的童话世界能引起我们无限的遐想。这节课我们就来学习苏联作家卡达耶夫的美丽童话《七色花》。，学生齐读课题。
（昨天，同学们已经预习了这篇课文，现在老师就来检查一下，看哪些同学预习得最认真。）
三、检查预习

（1）分类出示生字词：
小心翼翼
飞艇 秩序
可怜 蹿出来 站岗
（2）各种形式读。
（3）着重理解“小心翼翼”中“翼翼”的意思。
（4）说说自己做什么的时候会小心翼翼，用上“小心翼翼”说一句话。
（5）请小老师领读第2排词语。
（6）引导学生自主发现“蹿”的正确读音。
。
（过渡：通过预习，除了读正确词语以外（除了会正确朗读词语和课文以外），你们还知道课文讲了一个什么故事吗？
课件出示：课文讲了一个什么故事？
珍妮迷路了，一位老婆婆 。珍妮 。
略读课文，梳理课文内容。
？请同学们用波浪线划出（课文中）有关的句子。
。
◆“别哭，小姑娘，我这儿有一朵七色花，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。”
◆那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
◆“你想要什么，就撕下一片花