《我给自己画张像》教学设计.doc

《我给自己画张像》教学设计
（人教版小学语文第六册第三单元习作）

姓名：马玉璇
单位：潮阳和平中寨小学
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《我给自己画张像》教学设计
设计理念：《我给自己画张像》是人教版小学语文第六册的习作3内容。这是一次非常有趣的习作训练，此次习作要求写自己，非常贴近学生生活，易于动笔。但如何消除学生惧怕写作的心理，顺利地完成这次习作呢？我设计课前让学生根据自己的爱好，自制一张个人档案卡，课上通过猜猜演演、讨论、交流等学生乐于接受的形式，使学生在宽松、活泼的气氛中，主动向他人展示自我，从他人的评价中认识自我，也通过集体活动增进同学间的相互了解。此次教学我分两个课时完成。
第一课时：作文指导课
教学目标：
　　1、使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点，同时从别人的评价中对自己有更进一步的认识。
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写。
3、按习作要求，抓住主要特点向大家介绍自己。
教学重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。
教学难点：写出个性特征。
课前准备：歌曲录音带《手拉手》，学生各制一份个人档案卡。
　　教学过程：
　　一、导入
世界上没有完全相同的两片叶子，也不可能跨进同一条长河，大千世界的万物，都是独一无二的。那我们该如何写出独特的自己呢？怎样才能让人印象深刻呢？
二、合作交流，修改画像
课前，老师让每位同学做了一张个人档案卡，在卡上写上自己的生日、性格、兴趣、爱好、优缺点……大家做得非常好。老师把你们的档案卡装在这只箱子里。今天，我们来进行一次有趣的活动。目的是让每位同学能更好地认识自我，进一步认识班上的其他同学。
1、教师说明：下面，老师请一位同学上来，随意从这箱子中抽一张档案卡，把卡上写的内容大声读给大家听，读完后，请大家猜一猜，卡片上所描述的是哪位同学。
2、交流：卡片所介绍的是我班的哪位同学？你为什么能准确猜出来？
3、请被猜到的同学上台，鼓励他介绍自己。你的同学准确地猜出卡片是你做的，可见他对你已有所了解，也说明你能真实地把自己的情况写出来告诉别人，你做得真好！你想让同学更了解你吗？如果愿意，就请把自己的情况详细地告诉他们。
4、根据介绍，请他展示一下自己的特长或爱好，教师及时给予表扬或激励。
　5、听了刚才同学的介绍和表演，作为他的同学，你觉得他还有哪些值得你学习的或你想给他提些什么建议？（同学补充介绍）
　6、小结：刚才同学勇敢地向大家介绍了自己，真诚地接受同学的忠告，作为他的同学，也能伸出友谊之手，如实向他提出希望，你们做得真好。
　7、老师说某个同学的特点，考考大家对他是否了解。
8、老师让同学猜一个平时表现不太好的同学，让这位同学从朋友的赞扬声中看到自己的优点，从朋友的忠告中得到启发，激励他以后往好的方面发展。
　过渡：刚才几位同学，通过让同学更了解自己，从而得到同学更多的帮助，更认识了自己，同学们，你们想更了解自己吗？下面，就让你的同桌来了解你，帮助你吧。
9、（1）把卡发给每位同学；
　　 （2）把自己卡上的内容读给同桌听；
　　 （3）听者向