吴颖黄鹤楼送孟浩然之广陵.docx

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
吴颖
教学目标：
；了解诗人情况，能够背诵、默写古诗;
　　2能理解字词及诗句的意思，能使学生感悟诗歌表达的思想感情;
　　，激起学生对诗歌的热爱之情。
教学重点和难点:
让学生在读中体会，读中理解，读中想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学过程：
课前交流：听《送别》
师：大家听过这首歌吗？这是一首歌叫《送别》，是一首送别的歌曲
你有没有与自己的亲人分别过呀？能说说你的感受吗？
从古至今，离别是最让人感慨万千的一件事。不仅有歌唱离别，更有许多诗咏离别。今天我们就来学习一首送别诗中的名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
一、导入新课
。
通过读诗题，你得到了什么信息？板书：李白 孟浩然
他们是谁送谁呢？强调一下“之”的意思是去，到。
你对李白和孟浩然有哪些了解？
老师也搜集了一些资料，自己读一读：
李白得知孟浩然要去广陵（也就是扬州），便日夜兼程奔波二十多天，从四川赶到湖北黄鹤楼，只为能在孟浩然去扬州之前再见上一面······
你从老师补充的资料中知道了什么？
诗中介绍了一对老朋友在送别，你来！
，谁能读给大家听（多生读、师生合作读，男女生合作读）
，现在请同学们借助注释和以往学习古诗的方法再来读诗，看你从诗句中有能读出什么？
说说古诗的大意。谁能简单地说一说诗句的意思？
二、研读深入
，你能用诗句中的一个词来形容一下李白和孟浩然的关系吗？。
？（出示前两句）
是什么样的三月？景色如何?
读出感受。板书：景美
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景，但李白却无心欣赏,为什么? （孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）他当时的心情怎么样? 你能从哪个词语可以感受到?(孤)
师：三月的江南美景如画，长江的江面船只如云，而此时的李白却只看到一只小船，这是怎样的情谊呀！
孟浩然所乘的渐行渐远，远到只能模模糊糊地看到影子时，李白依然站在江边·······你体会到什