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做一个会讲故事的人
——小议如何加强中学语文教师的文学素养
曾卫东
莫言在发表他获得诺贝尔文学奖感言的时候，一再强调他是一个讲故事的人。他的故事讲得好，讲出了高密东北乡，讲出了中国，传播到了世界各地，受到了全世界人们的喜爱与尊敬。实际上，文学作品也好，学生作文也好，大多时候都是与故事分不开的，所以作为语文教师，我们都要成为一个会讲故事的人。
首先，从个性特质来讲，语文教师自身应该要有点故事。语文教师因为职业的特点，常年与文学作品打交道，多多少少也算得上半个文人。大凡文人都有点故事，例如沈从文的“紧张”，贾平凹的“土帽”，余秋雨的“风流”，朱自清的“清高”等等。所以，作为语文教师自己也不能太世俗，要懂一点浪漫，学一点清高，要有一些与众不同的故事。记得大三的那一年暑假，我没有回家，留在长沙打暑假工，给一个小报社跑业务，每天都是早上6点起床，晚上11回宿舍，辛辛苦苦两个月下来，除了交通、食宿等费用，才余下500块钱，可以说每一分钱都来之不易。但是领到工资的第一天，我却邀请了我的一个同学到田汉大剧院看了一场由濮存昕梁冠华等人领衔主演的经典话剧——《茶馆》，学生票都要两百多。买票的时候，从窗口递进那五张“红牛”，我眼睛眨都没眨一下，那个同学后来就成了我的妻子。也记得参加工作的那一年，放寒假的时候，我在宿舍楼道里捡到两百块钱，因为当时刚参加工作，经济特别拮据，所以我脑子里特别矛盾，很想把它据为己有，但又想到住在楼上楼下的多半是刚参加工作的年青教师，两百块钱对他们来讲也很重要，同时按照文学作品的情节，我又想，这该不会是学校对我们年青年人的故意考验吧，我前看后看，左思右想，最后，因为放假学校办公楼找不到人，我把这两百块钱交给了学校看大门的一个保安。随后的几天，我几次在学校的公布栏前转悠，并没有看到什么拾金不昧的表扬，寒假一过，保安也换岗了，那两百块钱，到现在我也不知所踪，就剩下这一点故事了。
其次，就观察能力而言，语文教师要善于发现身边的故事。要培养学生观察生活的能力，语文教师首先自己要有敏锐的观察能力。在指导学生作文如何观察与如何想象的时候，我就给学生讲过我自己曾经发现的两个故事。一个是“米粉的故事”。有一天早晨，我从校外进来，走在菁华大道上，看见一位年轻的妈妈叮嘱上学的孩子：“注意，前面有一堆脏东西，别踩着了！”我就留心看了一下，原来是一碗倒在路中央的米粉，上面还冒着热气，旁边一个破了大洞的塑料袋。从米粉里面的成分看，还有很多野藕、排骨，汤汁也特别的浓，不像是随随便便在哪个米粉摊点买的早餐，应该是哪位母亲，更可能的是哪位奶奶或者外婆自己在家细细地洗、慢慢地炖，忙碌了一整个早上的“爱心早餐”。做好之后，高高兴兴地，满怀期待地送到学校来给孙子或者孙女吃，不曾想天天用来送早餐的塑料袋就像自己的年龄在不经意间已逐渐老去，破了洞，装米粉的盖碗从里面掉了出来，摔碎在菁华大道的路中央，老人失望而伤心地看着地上的米粉，一脸的无助，看着一旁走过你的路人，甚至还有一些尴尬。但在教室等早餐的孙子却并不知情，还在一个劲地抱怨，甚至还在不耐烦地拨打电话，准备咆哮一番，多么可怜的老人啊，多么让人心酸的一碗米粉啊，它哪里只是一堆
“脏东西”那么简单呢？还有一个是“烧烤摊的故事”。在我住的小区里，有一个烧烤摊，摊主是一个60多岁的老妇人，租住在小区的杂物间里。她的烧烤摊