[精品]蜀僧教案.doc

[精品]蜀僧教案.doc教学目的：
1、 学会生字，理解词语“鄙”“语”“之”“恃”“犹未能”的意思。
2、 正确朗读课文。
3、 了解课文内容，懂得要把事情办成，有明确的目标固然重要，但还需要付诸 于实际行动才可能实现。
教学重点：
正确理解课文内容，包括“鄙”“语”“之”“恃”“犹未能”等词语的意思。
教学难点：
懂得要把事情办成，除了人的主观努力外，付诸实际行动也是很重要的。
教学过程：
一、 释题
1、 同学们，我们对中国的古文都不陌生。今天，我们再来学习一篇古文， 题目是——《蜀僧》（板书：蜀僧）（师读课题。）
2、 题目很简练，只有两个字。让我们来看看这两个字什么意思。
僧：什么意思？所以有个单人旁。那“蜀”呢
蜀：中国的四川省。（看地图）四川在中国西南部，那里地处偏远，气候潮 湿，所以有很多的蛇虫蚁兽。于是蜀在甲骨文中像一条突出了头部的蠢 蠢欲动的虫子形状。（师附板书）所以我们一提到古代的蜀地，就联想 到（偏僻，潮湿，恶劣的环境）
3、 那两个字连起来是什么意思？（四川的和尚）
文言只用“蜀僧”二字，语言显得更加凝练，对吗？
我们一齐读读题目——蜀僧。
二、 通读课文
1、 这是一个怎样的故事呢？打开书，请你借助生字表和注释读准字音。（学 生自己读、自学生字）
2、 请一个同学读一遍课文，大家注意读音，特别要注意红色字的读音。（屏 幕出示课文）
红色字：
郸语吾,竹犹惭
3、 生字：
（1）这些红色字当中，有些是本课的生字。我们先来看这个“鄙”字。
（齐读）
“右耳刀（邑）”和地域范围有关。可见“鄙”这个字最初与“地方”有关。
什么地方呢？来看左半部分：
左边上半部“口”表示范围，下半部“ ”表示粮仓，原意是储藏谷物、粮 食之处。因为粮仓一般在乡下，所以“鄙”就引申为乡下或边远的地方。（楷 书将“屋顶”后来改为一横一竖。）
C2）什么是“钵” ？（古时候和尚用的饭碗）什么样？老师这儿有图 片。
4、 好，解决了生字问题，再来读读，试着读通顺。（学生自读）谁愿意再给 大家读读？
5、 老师也想读一读。请大家听一听，我读的和他们有没有不一样的地方。（师 范读）
（字音一样，语气呢？）你们觉得我的语气怎样？谁知道我为什么这样 读？我的读法是有依据的，一是标点符号。“？ ”怎样读？ “！”呢？自
己试着读出恰当的语气。（学生可练习自由读）
好，我们注意语气，来一起读一读。（齐读）
6、大家读得很有进步。其实要读好古文，关键是要读懂故事，读出你的理 解，这样，什么断句啊、语气啊，也就迎刃而解了。那么，《蜀僧》究竟 讲了什么呢？
三、理解故事
1、 请你对照注释和译文，去看看每句话的意思，想想这是个怎样的故事。（学 生自学）
2、 在刚才自学的过程中，有没有不懂的词句？（学生质疑）
3、 那么老师来考考你们，解释加点字的意思，再说说句子的意思：（出示：）
（1） 葡之可有二僧（四川；边界，偏远的地方）
（2） 贫者申于富者曰（动词，告诉）
（3） 吾欲之南海（动词，往，去）
（4） 于何,而往（您；凭借）
（5） 吾数年来欲买舟而下，也段也（未能：不能；犹：还。犹未能: 尚且还不能够。）
4、 明白了意思，谁愿意看着屏幕，给大家讲讲这个故事？（屏幕一句一句 出示原文，学生翻译。）