《生物入侵者》.docx

《生物入侵者》(八年级上册)
　　三维目标
　　1、知识与技能
　　识记重点词语，把握全文的情感脉络；
　　培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
　　2、过程与方法
　　培养速读习惯和能力进一步了解说明顺序和说明方法。了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
　　3、情感态度与价值观
　　对生活环境的热爱
　　教学重点
　　引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
　　教学难点
　　速读的习惯和能力。引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。在反复朗读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。
　　教学过程
　　教学环节
　　时间
　　教师活动
　　预计达成目标
　　一
　　4
　　教学目标：
　　1、了解本文说明的主要内容
　　2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法
　　3、提高学生的环保意识
　　教学重点：学习本文的说明顺序和说明方法
　　课时安排：一课时
　　教学手段：多媒体、学生自由讨论发言，教师讲解总结
　　教学方法：激趣法合作探究
　　教学过程
　　（一）课文导入
　　让学生看“生物入侵者在我身边”电视新闻，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。
　　（二）学生朗读课文，教师正字音
　　（三）转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点。（问题由实物投影展出）
　　形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。
　　问题一：什么是“生物入侵者”？
　　答案：课文第一段。
　　问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？
　　答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。
　　（四）了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。
　　明确：1、使用了逻辑顺序
　　作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，