医学影像学专业.doc

医学影像学专业业务培养目标本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力, 能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。[ 编辑本段] 业务培养要求本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识, 受到常规放射学、 CT 、磁共振、超声学、 DSA 、核医学影像学等操作技能的基本训练,具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。具体说, 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1 .掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识; 2 .掌握医学影像学范畴内各项技术( 包括常规放射学、 CT 、核磁共振、 DSA 、超声学、核医学、影像学等) 及计算机的基本理论和操作技能; 3 .具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力; 4 .熟悉有关放射防护的方针,政策和方法,熟悉相关的医学伦理学; 5 .了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态; 6 .掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。[ 编辑本段] 主干课程主干学科:基础医学、临床医学、医学影像学。主要课程:物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学。相近专业: 临床医学麻醉学医学影像学医学检验放射医学视光学康复治疗学精神医学医学技术听力学医学实验学临床医学医疗美容技术医学影像技术康复治疗技术医学检验技术[ 编辑本段] 相关信息修业年限:五年授予学位:医学学士 http://youa./item/b036bed105c3284890e16e25 nload/?id=27056078&Tm=%D2%BD%D1%A7%D3%B0%C F%F1%D7%A8%D2%B5%BF%CE%%B8%C4%B8%EF%D6%AE%CE%D2%BC%F B&P=6&ReDirect=http%3A%2F%2F%2FQK%2F91429X%2F200804 %2F27056078%2Ehtml&mid=352&RegDirect=http%3A%2F%2F%2FQ K%2F91429X%2F200804%2F27056078%2Ehtml 第一部分课程概述一、课程名称中文名称:《医学影像学》英文名称:《 Medical Imaging 》二、学时与适用对象课程总计 50 学时,其中理论课 32 学时,实训 16 学时,考试 2 学时。本标准适用于五年制临床、空医、口腔、康复医学专业。三、课程性质地位医学影像学是临床医学教育课程中一门重要桥梁课, 属临床医学的专业基础课程。医学影像学是一门理论性和实践性均很强的应用科学, 涉及面广, 整体性强, 发展迅速, 是一门独立而成熟的学科, 包括影像诊断学和介入治疗学, 主要是对临床各种疾病进行诊断和治疗。医学影像诊断学主要由放射诊断学、超声诊断学、核医学三部分组成。自 189 5 年伦琴(Wilhelm Conred Rontgen) 发现 X 射线的 100 多年来, X 线就被用于人体检查,进行疾病诊断,形成了放射诊断学。随着科学技术的飞速发展,影像技术也是日新月异,医学影像学成为医学领域发展最快的学科之一, 目前已成为临床上非常重要的诊断工具,在医学生的教学实践中同样也是一门非常重要的桥梁课。通过本学科基础知识基础理论的学习, 将为后续临床医学、军事医学的学习, 以及毕业后继续教育奠定坚实基础。四、课程基本理念医学影像学课程教学应以新医学模式、 21 世纪科技发展和社会健康需求对高等医学人才培养规格的新要求为依据, 以全面体现和落实素质教育为目标, 运用现代教育和心理学理论以及计算机技术, 对课程目标、课程内容、课程实施等方面进行系统整体优化建设, 最终实现在课程价值观上体现人的发展、专业发展、社会发展并举, 在课程目标上体现知识、能力、人格发展并重, 在课程内容上体现基础性与发展性协调,在课程内涵上体现科学精神与人文精神的渗透整合,贯彻以“学员为主体,教员为主导”的教学理念,重视素质教育、能力教育及个性化教育的实施, 注重发挥学员的主观能动性,在课程实施中体现引导与自主相结合的课程教学体系。五、课程设计思路本课程标准根据《军队院校制定课程标准的基本要求》, 以课程基本理念为指导, 在总结教学经验和研究成果的基础上,对该课程进行如下设计。(一)总体思路第四军医大学医学影像学课程标准是在充分理解总参军训和兵种部印发的《军队院校制定课程标准的基本要求》精神的前提下, 根据我校实际情况和我教研室多年的教学经验、研究总结, 在进一步调查、研究及实践的基础上形成的。 1. 课程标准符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神, 体