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《花的话》(八年级上册)
　　四花的话（教案）
　　一般常态教学目标：通过听读——默读——分角色读，揣摩理解各种花的心理特点，懂得做人要有谦虚质朴、无私奉献的道理。
　　语文基础知识积累目标：1词语“虚妄”、“繁复新巧”的含义;“纤薄”、“颔首”、“花相”、“屈尊纡贵”的音、义。
　　2了解童话的特点。
　　口语交际训练目标：揣摩最后花儿们会说些什么？（转换成语言表达）。
　　写作训练的借鉴目标：仿写童话。（借其他事物之口，也用对话方式阐明某个生活道理）
　　阅读需要突破的核心问题：1小男孩为何选二月兰，并准备送给老师？
　　2花儿们为什么最后沉默着？
　　教学课时：一课时。
　　教学辅助手段：多媒体。
　　教学过程：
　　一导入
　　春天是百花盛开的季节，同学们一定非常喜欢各种各样的花，能说说你喜欢的原因吗？
　　二审题生趣
　　看到这一题目，你的直觉是什么？
　　如：全文用拟人手法、哪些花在说话、为什么说话、会说些什么……
　　三听读全文，解决疑问
　　1教师朗读课文，学生凝神静听，提取信息：a哪些花在说话？b所谈论的话题是什么？c众花的共同点是什么？（教师边配乐朗诵课文，边播放多媒体画面）
　　2学生交流信息，教师板书。
　　四沉浸文本，感知体验众花争论时的心理特点。（细微差别）
　　1默读、圈画有关花的对话的语句，品味各种花的心理特点。
　　2交流各自的感受理解。
　　3边交流边朗读有关语句，表演读出应有的语气，加深感知体验。
　　五感悟理解课文中心。
　　1小男孩为何选二月兰，并准备送给老师？（难道他真的没注意到那些颜色绚丽形状各异的花儿吗？）
　　因为二月兰体现了人的谦虚、默默无闻、无私奉献的精神。小男孩用送二月兰表示对老师谦虚、质朴、无私奉献精神的肯定、赞美。
　　故事的寓意：告诫人们做人要有谦虚、质朴、无私奉献的精神。
　　2花儿们为什么最后沉默着？（抓住词语：不好意思）
　　3穿插口语交际训练：根据花的对话和心理特点，揣摩最后它们在想什么？会说些什么？
　　当堂交流，注意针对性。
　　六了解童话故事的特点。
　　1拟人手法的使用。 　　
　　七仿写指导。
　　1选一种事物，为他们设计对话，揭示一个生活道理。
　　2模仿文中神态、动作等相关描写。
　　八作业。（1、2必做，3选做）
　　1有感情地朗读全文（读出不同语气）。
　　2积累词语。
　　3仿写训练（三选一）。
　　a仿写：自选一种事物，设计对话，揭示一个生活道理。（200——300字）
　　b改写：重新设计这些花的对话，另外确立中心。
　　c续写：“之后……”花儿们重新开始交流。（不少于两种