《多么快乐多么幸福》教学反思.doc

感悟新教材——
学唱歌曲《多么快乐多么幸福》教学反思
教师：陈巧巧
根据音乐新课标的教学理念，提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。着力培养学生的个性、创新精神以及合作意识。
歌曲《多么快乐多么幸福》是小学二年级音乐教材中的一课。教学设计主要是以学生的需要和兴趣为中心，在整个教学设计中，注重学生直接感知经验，借助讨论法、创作法、发现法的现代审美教学法。在师生平等对话的基础上构建起来。教师的主导作用主要通过激发，引导学生学习的积极性、主动性、和创造性等方面而体现的，可以归纳为“设疑激趣——创设情境——自主学习——引导创作”这样一个模式。《课标》指出：要改变学生的学习方式，变接受学习为自主学习、探究学习、合作学习。本课就是围绕这一教学理念进行设计的。以学生为主体，让学生生动活泼地得到发展。是素质教育的灵魂，教学过程从“以教师为中心”转到“以学生为主体”上来。努力创设学生参与的机会和情境。增强学生自主意识。这样，不仅使学生获取知识，而且使学生在经历获取知识的同时，掌握获取知识的方法。调动和激发学生参与活动。主动学习的积极性是这节课是这节课活动的目标之一。
教学的实践使我深深体会到：音乐教学并不是让学生掌握音乐的技能、技巧和唱几首歌曲的问题，而更重要的是挖掘学生的音乐潜能，激发对音乐的学习兴趣，培养学生对艺术美的感受、领悟、表现和创造能力。在教学中应用一切美的教学手段来唤起学生的美感，使他们在轻松、活泼的音乐气氛中感受美、表现美、创造美、培养和教育他们的审美能力！