坚守心灵的净土 坚守心灵的一方净土.doc

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（ 本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第5单元。）[教学说明]《陋室铭》是唐代著名文学家刘禹锡所作的一篇小品文，言简意丰。该文采用“托物言志”的写法，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（1）一篇古代名人的小品文，言简意丰。（2）本文有着独特的创作背景。（1）通过平常古文教学情况看，学生阅读浅易文言文的能力比较强。（2）学生上课的积极性很高，口头表达能力比较强。语文教学应该特别尊重学生的自我阅读感受，并以提高学生对文学作品的感悟能力和独立思索能力为终极目标。因此，在教学过程中，我设计了比较多的开放性环节，把课堂还给学生，让学生提出问题，在师生共同探讨中解决问题，达成教学目标。[教学过程]1. 导入新课（作为我们班常规性的语文学习活动，学生先进行三分钟演讲，两分钟点评。）师：今天，我们一起来学习刘禹锡一篇非常有名的文章――《陋室铭》（ 板书课文标题及作者）。同学们，我们先不看书，看黑板上我写的课文题目及作者，你有什么问题要问老师或是同学吗？（生纷纷议论。）生：老师，什么是“陋室”？为什么是“陋室”？“铭”这个字我以往也没见过，是什么意思啊？生：“陋室铭”是个什么地方？是不是作者的故乡？生：“陋室”在哪里啊？作者是写自己的“陋室”，还是介绍别人的“陋室”？（ 生提问的时候，师把所提问题呈现在黑板上。）师：我非常高兴地看到大家有这么强的问题意识，大家提出问题的勇气很宝贵，要坚持。现在，我们把书翻开，看课本注释①，黑板上有哪些问题可以马上解决？生：刚才有个同学的问题提错了。师：哦？哪一个问题？为什么？生：“陋室铭”不是个地方，也不是刘禹锡的故乡，“陋室铭”三个字应该拆开理解，“陋室”指简陋的房子，“铭”是一种文体，是古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，至于“陋室”在哪里，我也不知道。生：老师，我知道刘禹锡的“陋室”在哪里。师：在哪里？你能告诉大家你是怎么知道“陋室”在哪里的吗？生：“陋室”在今天的安徽省和县。当时，刘禹锡在那里当刺史，为了不与腐败的官员同流合污而建的一间简陋的小房子。这是我通过上网查到的。师：你还查到与课文相关的哪些知识？生：刘禹锡写此文的时候，唐王朝正一天天衰落下去。在宫中，宦官专权，皇帝受制于家奴；朝廷中，党争厉害；官场上，士大夫阶层只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡作为一名正直文人，对此深感忧虑，却无力回天，他只有独善其身，不与那些官僚来往。师：非常感谢这们同学给我们带来了这么多关于刘禹锡的资料。同学们，听了刚才一位同学的介绍，你认为刘禹锡是怎样的一个人？生：我认为刘禹锡是一个洁身自好的人。生：我认为刘禹锡是一个品行高洁的人。师：刘禹锡究竟是怎样的一个人呢？刘禹锡究竟有怎样的人生追求呢？刘禹锡为什么要替“陋室”作铭呢？这篇文章的主旨是什么呢？要了解这些问题，我们还得一起走进文章仔细探寻。（说明：让学生提问，有助于培养学生的质疑精神。课堂是一个“问题场”，学生的问题是课堂教学的起点，学生有了问题，要想办法，创造条件让学生自己解决，并不是老师马上告诉学生，要培养学生探究意识。让学生提问，课堂的不可预知性会大大增加，需要教师有灵活的教学机智，当然，对教师的能力也是一个挑战。 ）2. 课文朗诵师：越是经典