触龙说赵太后(第二课时).docx

触龙说赵太后(第二课时)
　　一点点温柔
　　【教学要点】
　　，师生共同解难。
　　“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项。
　　【教学步骤】一、检查复习
　　（采用集体背诵和抽查两种方式）
　　（投影或多媒体）
　　秦急攻之
　　前因求救于齐三对矛盾
　　太后与大臣
　　一问饮食住行
　　说过程二求舒祺之事三个方面
　　三论王位承袭
　　
　　结果长安君质于齐矛盾解决
　　小结：《触龙说赵太后》一文记叙了触龙劝谏的全过程。先言“说”的前因；再详写“说”的过程；最后交代“说”的结果。“说”字贯穿全文始终。以柔克刚，以情动人，能言善辩的触龙；蛮横固执、爱子心切的赵太后在叙家常的娓娓巧妙言辞中栩栩如生。
　　二、学生质疑，师生共同解难
　　（放录音，学生再次整体感知课文，边听边在有疑之处画线）
　　学生提问：“日食饮得无衰乎”句中的“得无”该如何理解？
　　明确：“日食饮得无衰乎？”句是古汉语得固定句式。“得无”与语气词“乎”组成“得无……乎”的句式。此句式表示对某种情况的推测。“得无”可译为：“该不会”或“恐怕是”。例如“日食饮得无衰乎？”应译为：您每天的饮食该不会减少吧？
　　又例：“得无教我猎虫所耶？”（《聊斋志异·促织》）应译为：恐怕是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吧。
　　学生提问：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继又在者乎？”句应如何理解？
　　明确：“三世以前”指韩、赵、魏三家大夫瓜分晋国，三个新的诸侯建国时起。即指赵肃侯时代，赵国未称王的时代。“赵王之子孙侯者”的“侯”为“封侯“，名词作动词。此句应译为：从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵王被封侯的子孙的后继人有还在的吗？
　　三、梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项。
　　（学生结合课后练习二题，再借助古汉语词典加以梳理）
　　资料显示（投影或多媒体）
　　
　　例句
　　出处
　　意义
　　永州之野产异蛇，黑质而白章
　　《捕蛇者说》
　　质地、底子
　　必以长安君为质，兵乃出
　　《战国策·触龙说赵太后》
　　人质
　　今张仪佯去秦，厚币委质事楚
　　《史记·屈原列传》
　　“质”通“贽”为古代初次拜见长辈得礼物
　　君不如肉袒伏斧质请罪
　　《史记·廉颇蔺相如列传》
　　腰斩时用得砧垫
　　余立侍左右，援疑质理
　　《送东阳马生序》
　　询问、质疑
　　
　　例句
　　出处
　　意义
　　及返，市罢
　　《韩非子·郑人买履》
　　到……时候
　　愿及未填沟壑而托之
　　《战国策·触龙说赵太后》
　　趁
　　自以为能不及孙膑
　　《史记·孙子列传》
　　比得上
　　田忌信然之，与王及诸公子逐射千金
　　《史记·孙子列传》
　　表并列，和
　　
　　例句
　　出处
　　意义
　　夜半雪愈甚
　　《资治通鉴·李愬雪夜入蔡州》
　　大
　　不若长安君之甚
　　《战国策·触龙说赵太后》
　　厉害
　　由此观之，王之蔽甚矣
　　《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
　　严重
　　甚矣，汝之不惠
　　《列子