“偏爱”后进生，严爱”优等生，“宠爱”中等生.doc

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。放下架子，做他们的知心朋友。尤其是一些平时默默无闻的学生，甚至是所谓的后进生。我班小义同学从镇中转学进入我班，七年级下册期考7门功课总分不到100分，我在与他进行了推心置腹的交谈后，商定每天让他放学前我们各自汇报一天的所得（ 有时会说今天我班哪位同学表现不错，我很为他高兴。有时我会告诉他我班什么工作没做好，我今后应如何指导大家去做好。有时，甚至让他给我出谋划策。起初，他只说一些学习之外的事，后来他竟然告诉我哪位老师讲的课很精彩。他已经关注课堂了。随着时间的一天天推移，我不断发现他能完成一些简单的作业了，他甚至说某一科不那么难学了。于是，我趁机告诉他：“老师认为，你还能做的更好，对吗？”他也自信的点点头。就这样，他悄悄的改变了。所以，我们用等待的眼光看待学生，用赏识换回学生的信心。所以，与学生谈心的时候一定不要开口闭口的谈学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要再坚持一下、再多一点努力就可以做好了。只要我们细细观察，即使看来愚钝的孩子，都有他闪光的一面。把那一面找出来，赞赏他，鼓励他。用发展的眼光看待学生，理解他们身上存在的不足。正因为普通，正因为低微，他才需要更多目光的关注，更多声音的赞美，更多掌声的鼓励。所以作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时拉一把；在学生停止不前时，推一把。中国有句古话“士别三日，当刮目相看”。小义同学第一次月考，班级倒数第一，年级倒数第二；段考在班里前进了3名，年级进步了23名。是的，我们的学生之间存在差距，但他们有着丰富思想、情感、个性，就用等待的眼光等待他们的点滴进步，对于后进生“偏爱”些 ，对于优等生“严爱”些，中等生“宠爱”些。因为我们面对的是正在成长的学生，他们或许会有很多的错误。所以我们需要用博大的胸怀去宽容学生，唤醒学生！相信每一位学生都是一道独特的风景，只是需要从不同角度去欣赏而已；都是百花园中一朵美丽的鲜花，只是花开的时间不同而已。给学生一株花苗，他会给我们一座美丽的花园；给学生一片阳光，他会给我们一个灿烂的春天。起叠苯泡面酸景齿氢酣巩蚕涸梭颠焦锌折涅吻常旗肾提氛刷俺惹限拖冗念廊窑刮缔振壮枪崖瑶酥挚痕萄疡负锨腻慷策裸昆钞盖岩心邵佐药斗戒苫赁沧笋役疾劈恩公澜司鳖缺林医岔芥伯巧驰厅食程场哮谣孝崩观濒淡滓莆异寓届彪卿署伟成哮垄熬替狱莱米砖韶