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19 大象的耳朵
（第1课时）
福州市晋安区教师进修学校附属第二小学 张文文
教材分析：
《大象的耳朵》是一篇童话故事。讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事，告诉学生适合自己的才是最好的道理。
第一课时教学目标：
认识“似、耷”等9个生字，读准多音字“似、扇”，学写“扇、痛”2个左上包围结构的生字。
正确流利地朗读课文，了解故事主要内容。
读好小动物们对话中的问句。
教学重点：
“似、耷”等9个生字，学写“扇、痛”2个左上包围结构的生字。
2. 读好小动物们对话中的问句。
教学难点：
读准多音字“似、扇”并学会区分读音。
教学方法：合作学习法
教学准备：
师：希沃课件
生：预习
教学过程：
趣味导入
师：看图猜猜，这是哪种小动物的耳朵？（蒙层猜小兔子、猪、大象的耳朵）
师：小动物们的耳朵不仅长得不一样，作用也大不相同呢。
师：今天我们一起学习第19课。（齐读课题《大象的耳朵》）
认识形象
师：它的耳朵长什么样呢？课文里是这样写的，谁来读？（出示句子，指名读）
“大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。”
“扇”
看一看。师：你瞧，古时候的扇子，多用羽毛做成，难怪下面是个“羽”。（了解结构）
找一找。生找结构相同的“痛”字。（出示书写提示：上横要短，左撇舒展。）
写一写。（书写“扇”字，小小书法家点评）
试一试。师：请你拿扇子扇一扇（缓），你来，你也来，当它表示——动——作（缓）——时，还有另外一个读音“shān”
（5）考一考。师：藏进句子里，还会读吗？（出示句子，同桌互读）
“大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。”
“有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。”
“耷拉”
比一比。师：扇子和大象的耳朵还真像呢！这么大的耳朵顺着脸垂下来就是——耷拉。
演一演。师：一起垂下小脑袋，这就是耷——拉——着脑袋。
（3）说一说。师：能试着用上“耷拉”来说一说吗？（生看图说句子）
“似”
（1）找一找。师：这句话里还藏着另外一个这节课要学的多音字呢，谁的火眼金睛最闪亮？它的另外一个读音读作？
（2）辨一辨。师：怎么区分？（指名说）
（3）小结：一般只有“似的”读翘舌音，其余时候读平舌音。

（1）课堂游戏。
（2）课堂练习。
三、字词过关
（出示动物图片和词语）“竖着”、“竹竿”、“跳舞”、“头痛”、“心烦”
指名挑选小动物，领读词语。
同桌合作认一认生字，读一读词语。
大象过河。师：请火车司机来领读。
四、句子过关
（出示句子）
“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
“每天