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6　三块钱国币

【教学目标】
、矛盾集中的特点。
、诙谐、富有讽刺意味的语言。
，把握戏剧的主题。
【教学重点】
通过对矛盾冲突的分析，解释两个主要人物的思想性格。
【需用课时】
1课时

┃教学过程设计┃
　　教学过程
批注
　　一、问题导入
物理学家丁西林往往从人们司空见惯的生活小事捕捉喜剧的因子，写出了许多优秀的作品，他被人称为“独幕剧的圣手”。大家知道什么是独幕剧吗？
课件展示作家及相关资料简介
　　二、整体感知
，归纳故事情节。
？作者如何安排戏剧冲突的？
　　三、人物形象分析
杨长雄：作者从两方面来刻画这个人物形象，更让我们看清了他是一个正直正义的青年，他是作者着意歌颂的对象。
　　四、探究阅读
，剧末成众却说“和棋”，为什么？
这句话表面上是说那盘棋局，实际上是十分风趣又一针见血地比喻这场两败俱伤的争吵。双方都有胜有败，但谁也没有真正彻底打败对方，成了“和棋”的局面。
，也不能左右冲突的发展趋势，可以把这个人物去掉吗？
不可以。①在其冷静幽默的性格映衬下，杨长雄的见义勇为、富有正义感，却容易冲动、不讲策略的性格显得格外鲜明、可爱。②杨长雄的许多心理活动都是在和他的对话中交代的。③每当杨、吴之间的口角趋于白热化的当口，是他“轻描淡写”式的话语让冲突告一段落，使得全剧有张有弛。
　　五、课堂小结
其实一只花瓶只是一件很小的事情，吴太太和杨长雄之间也没有敌我矛盾，但是丁西林先生却写得如此精彩，把两位主人公刻画得栩栩如生。本文取材于小事，以小见大的写法是值得我们借鉴的。
┃教学小结┃
【板书设计】

结构　人物　　剧情
开端
高潮
结局
【教学反思】
语言是构成剧本的基础，是人物心理、动作的外观。在教学这幕剧时，首先要引导学生品味个性化的人物语言、动作等影响而形成的思想感情和个性特点，其次要品味富有动作性的人物语言。