《小萝卜头的故事》教学设计[22].doc

《小萝卜头的故事》教学设计
一、 教学目标：
1、理解课文内容，弄懂小萝卜头为什么要把捉到的漂亮的小虫放走了。有感情的朗读课文。
2、体会小萝卜头对生活的热爱，对自由的向往。让我们的孩子知道今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅，洒热血，才换来的我们应该珍惜今天幸福、自由、民主的新生活。
二、 教学教学重、难点：
本文一些含义深刻的语句，有力地突出了人物的思想品质。引导学生通过联想、想象，体会人物的思想感情是本课教学的重点也是难点。
三、教学过程：
（一）、 导入谈话，回顾课文内容：
1、同学们，上节课我们初读了《小萝卜头的故事》，了解了课文的叙述顺序，（板书看小虫，捉小虫，放小虫）你能按照这样的顺序给大家讲讲这个故事吗？
2、 教师根据学生的讲述指导评价。
（二）、 出示感悟题和学习提示：
孩子们，这节课让我们再次走近小萝卜头，和他一起看小虫，捉小虫，放小虫，感受他丰富而美好的内心世界。
1、出示感悟题：请同学们认真默读课文，看看课文中的哪些内容让你感受深刻。
2 、大屏幕打出自学提示：
（1）一边读一边画出让你感受深刻的语句。
（2） 想一想你从这些语句中体会到了什么？
（3） 在小组中把体会深的语句给大家读一读，然后谈一谈你的体会。
（三） 、学生自读、自画、自悟。 小组中交流讨论，全班反馈：
1、 感悟点一：品读“看小虫”一部分内容，体会小虫子的漂亮，小萝卜头对小虫子的喜爱。
大屏幕出示看小虫一部分文字：
一只长着光亮的翠绿的翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。
（1）  先引导学生说一说从这段文字中体会到了什么？
（小虫子很漂亮）
（2）  说说你是从哪些词语体会到的？
（3）  你能抓住这些词语说说你的体会吗？
（引导学生抓住“像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾”“红珠子似的小眼睛”两处文字体会小虫子的漂亮）
（4）  指导朗读：小虫子这么美，你来试着读一读，感受一下。
（5）  引导学生就这段文字进一步品读感悟：这些词语除了让你感受到小虫子很漂亮，还能感受到什么？（小萝卜头对小虫子的喜爱）
（6）  指导朗读：假如你就是小萝卜头，小虫子在你的眼里这么漂亮，你那么喜欢它，体会着读一读吧！学生练读----指读-----评读-----再指读
（7）  如果去掉这些词，还能感受到小萝卜头对小虫子的喜爱吗？
大屏幕出示下面的文字：
一只长着翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块薄壳，。透过薄壳还可以看见它小眼睛。
教师小结：对，作者就是用这些词语写出了小萝卜头对小虫子的喜爱。
2 、感悟点二：品读“捉小虫”一部分内容，体会小萝卜头对小虫子的喜爱，感悟他积极向上的生活态度。
（1）师引导：在捉小虫这部分内容里，哪些语句让你感受深刻呢？
（2）结合学生的回答，教师大屏幕打出：
“哟，多好看的小虫!”小萝卜头尖叫起来，伸手捉住了一只。当他去捉第二只时，他张开翠绿的翅膀非走“小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，惟恐伤害了它。”
（3）引导学生结合“尖叫”、“轻轻捧着”、“唯恐”体会小萝卜头对小虫子的喜爱和怜惜。
a教师引导提示：请同学们抓住“尖叫