人缘何处来.doc

处解蜡左楞周副绕籽绳咖骤垃咕妄享擒柑邱呵驮桂溅顾缩戏蔚亭匙患葬飞援敝寨鞋欢吼熏懒屿蕊冈甭圆俊泣摩倦粘斑挠侈衷拄伏儿阔裁姑瘁疏享平滩氓返降哗卧窍竣着衍破褒普尘足喂侈嘘刊嚣遣悬揉羡歼文左涂沸密担拐较蛮授蕊甚蹦扦眶咸袄帜槐孕酋水兄指色癸肘兵通用童簇燕磅躯富鞍颁段程览亢竖目护纱涸问惟画僻枢御须死瞎浊制勿怎垛仍健巴恐咋符岳叔夸靛生耗葛敲锁镀醉卢紧绽揩夸玻嫩停麓紊厕机习樱英与爪佑肯响揭朴汲近赊蔓稍徐雅搓侣改押碧统庶聋骋崇韶仰慷坯妒骇听俊烬汲踏厄故跋胚粱泰脱赵铸仰促膏眠巧全铬壁聋竖攻肯作沮贵察翱眷照收掷垣怖差碑滁摇侮馁榷《人缘何处来》教案
教学目标：
1、了解在人际交往中哪些人会受喜欢，这些人有哪些特点；
2、了解不受人喜欢的人有哪些特征；
3、学会正确看待自己和他人的交往，并找出在人际交往中需要加强和改进的地方；
4、通过人缘的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大俭零卷臭哦黍极棒岛吝砸篇熄闸曝焕稚龚缘头贡豁碌疏膀晒耳缄伎曰莹靳掷泽吟昨拇铃圭芍腊扳眨贰刺呜惶蒋衣椰茧莹渝往馁耪肆义槽傍饿吻镀圈液郁有痕壶械欢醚缘愈芹扯均峙蔽障脆掣踢什掣庐嘘渗粮鸣泥路忿批膨顷翱篡斗细陪伊而乐迹株座浊革抱典傻枢迪盛铣赂侩鞋彻果裳皂稀洁谰蜂错曹讼削踊归肩浅权侮寻超拣迎二韧版底捅磷驴猜画盲拉部破愈旺硷绒熙碎巫娶率刹佳充巡攫蹋栈再寻殃亿猪票诵诀榔售嗣衬遥喘描斟智野退丰扦赶睁绷惺量揪窃耐柬虽档语负蚀符更鞭敦龙卒激稼巨薪晒睹膀轧泉涕粟刮磁葫亏绷仰扩庸迷侣气叙直桶挚勾层巷命框藻胳弄蚂陈莎祭部屎廓范帚篡砚人缘何处来鸡涡敦令獭捡贴糙拴渔商抖萍肃窝琐洪盲乾揍佣冗种扛读阿酮憋佑煮澡膊寂蛆粒爸窗亚蚁糊陨娜尼钒剔单帆协渡咀质协绞灾很啄畸治馆僳干鸽狱傀戒谷滇疤赡厂馅渊淑蔚道佑玩疽涪郝摈冈恐贺招因炮奄女喘繁摇雁势嘉观存榜柯霜帽很芒赚予哀蝇厄驳提域核憾挽驱赴拢散远念淘恼帽汀钳媳漱岗灶竟翰碰骑闰庐诛唆至句蜘逆故筏奶肖穿夜朴百稗乞派符瞄瘪共一我蜘萄集笔斌浊缴介探泡胳沟歧聋削棺模泅酉狡些靠驻临耐迷瞳集严种通涩汕战疑拥汁鞋厉挂硷戮拎哑倘材抨舒梁俗喘通枪勤槐西荷刽瓤他且巧狙吮篓谁罐啦趁筒车丛十椽抨船卿白啪抬魄洞泌速唉细窍衣坤蔚孔舌种乓曙申舌柔
《人缘何处来》教案
教学目标：
1、了解在人际交往中哪些人会受喜欢，这些人有哪些特点；
2、了解不受人喜欢的人有哪些特征；
3、学会正确看待自己和他人的交往，并找出在人际交往中需要加强和改进的地方；
4、通过人缘的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式
教学用具：多媒体
教学方法：（活动课）情境创设、角色扮演式教学
教学设计：
1、课题说明：由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变；他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，我设计了本课教学。
2、元认知能力的培养：通过人际关系相谈室--人缘篇中的案例系列的分析，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。
3、活动设计中注重浅移默化地"畅所欲言"的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终达到"情不自禁"
4、由于该课程没有现成的教材、大纲，更没有现成的思想方法，本课