有趣的数字与编码教学案例.docx

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有趣的数字与编码教学案例
[教学目标]：
1、让学生理解并初步掌握身份证编码的有关知识，了解身份证编码等数字编码在日常生活中的实际应用，进一步体会数学与现实生活的密切联系，体会到数字编码的优越性和科学性；
2、 初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力；
3、感受数学学习的乐趣，培养学生应用数学的意识和主动积极的学习情感。

[教学重点]：
1、初步掌握身份证编码的有关知识；
2、探索数字编码的方法；
3、学会用数字进行编码。

[教学难点]：
1、体会到数字编码的科学性、优越性；探索数字编码的方法。
2、尝试解决生活中的问题
[教学准备]：电脑课件。

[教学过程]：
一、情境导入，揭示课题
师:五一前我们学校刚刚开过运动会,我手里拿的就是这次运动会的秩序册,其中里面有等每个年级各班参赛运动员的名单。（课件出示一部分）在每个名字的前面都有一些数字,你知道它们表示什么吗后面两位数字还表示出了什么
生1：5501代表的是五（5）班的01号运动员。
生2：后面两位数字还表示出了是男生，还是女生。
师说明：原来这些数字还代表着这么多信息。在我们生活中数字是很常见的，根据一定的顺序排列就形成编码，特定的数字编码在某个特定的场合反映出特定的信息。今天我们就来探讨这些有趣的数字与编码到底存在哪些奥秘。
出示课题《有趣的数字与编码》
二、展示身份证号码，探究身份证编码的知识：
1、昨天老师布置大家收集你家人的身份证号码，你们收集了吗谁愿意把你的展示出来
指名把收集到的号码贴在黑板上。
2、认识身份证及各数字编码的含义
师：你们真能干！除了收集身份证号码外，还让大家了解一些有关的常识。咱们先在小组内把你了解到的知识说一说，比一比知道的多。
汇报：
生1：我知道身份证的最前面六位你住在什么地方，中间的六位表示你的出生年月日。
生2：身份证的前两位表示河北省，第三位和第四位表示保定市，第五位和第六位表示新市区，中间的六位和刚才那组一样表示出生的年月日，最后的数学表示你出的顺序。
生3：我还知道身份证号码有15位和18位两种。15位的是老身份证，18位的是新的身份证。
师：哦，那你们能分出黑板上的这些身份证是老身份证，哪些是新的身份证吗？
生7：我好象知道身份证最后的数字是表示街道的号码。
生8：最后的数字表示的是派出所的号码！
生9：身份证的最后一位是单数就是男的，如果是双数，那就是女的。
生10：我知道，在新的身份证的最后一位不是辨别性别的，而是私人的密码。
生11：新身份证的最后一位也有不是数字的，而是*。
3、师：看来，大家知道的还真不少，刚才同学们说的比较零乱，我们再把大家的信息整理一下，好吗？
教师课件展示：130603198003060365
进一步理解18位身份证编码的有关内容：
地址码 出生日期码 顺序码 校验码
13 06 04 1980 03 06 036