16　叔向贺贫[1].doc

16*　叔向贺贫
教学目标
知识与能力
1．掌握文中重点文言词语的意义和用法。
2．体会本文逐层说理、对比论证的特点。
过程与方法
1．结合注释，理解课文内容。
2．通过朗读、默读等方式来把握作品内容及作者情感，并在交流互动中深化理解。
情感、态度与价值观
认识俭以养德，德以持身的重要性。
教学重点
1．掌握文中重点文言词语的意义和用法。
2．体会本文逐层说理、对比论证的特点。
教学难点
认识俭以养德，德以持身的重要性。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们是怎样看待“贫”的呢？(指名回答)看来大家对于“贫”的看法各有不同，但其中也有相似的地方，就是大家都认为“贫”不是一件值得庆幸的事对吧？可是叔向却不这么认为。他是怎样看待“贫”的呢？这其中的原因又是什么呢？让我们走进课文去看一看吧！
二、自主预习
1．背景资料
春秋后期，诸侯各国中的卿大夫势力扩张，逐渐威胁到本国的君权。其中，君主与卿大夫矛盾最激烈的是晋国。公元前575年末，晋国在鄢陵之战中战胜楚国。第二年，晋厉公借胜楚之威，下手灭掉了控制朝政的郤氏家族。但是，公室弱而卿大夫强的局面已难以扭转。时隔不久，厉公反被另两家权贵栾书和中行偃所擒。公元前573年，栾书、中行偃杀厉公而立悼公。此后，晋悼公虽曾一度称霸诸侯，但在国内始终未能摆脱卿大夫势力的制约。悼公之后，晋国进入卿大夫争权的阶段。这种局面一直发展到春秋末期的韩、赵、魏三家分晋。在卿大夫向君主夺权和卿大夫与卿大夫倾轧的纷争形势下如何保全自身与家族呢？叔向有他的远见。他认为，只有甘居清贫，推行美德，争取民心，才能免却灾祸。与叔向相比，韩宣子就显得目光短浅了。韩宣子当高官，目的是为了发财，发不了财就发愁。叔向一眼将韩宣子看透，于是为他举出栾氏和郤氏两大家族兴衰的历史，这才使韩宣子猛然醒悟。
2．知识链接
《国语》是中国最早的一部国别史著作。相传为春秋时左丘明所著﹐现一般认为是先秦史家编纂各国史料而成。全书共21卷﹐分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八个部分﹐其中《晋语》最多。全书上起周穆王西征犬戎(约前964年)，下至智伯被灭(前453年)，包括各国贵族间朝聘、宴飨、讽谏、辩说、应对之辞以及部分历史事件与传说。
3．检查预习
(1)订正字音
栾武子(luán)　　　　戎狄(róng) 奢侈(shē chǐ) 恃(shì)
居贿(huì) 绛(jiàng) 不暇(xiá) 稽首(qǐ)
(2)通假字
而离(lí)桓之罪(离，通“罹”，遭逢)
(3)古今异义词
艺
吊
实
泰
假
三、疏通文意
重点词语解释
越：宣扬，传播。 怀：归服。
不疚：没有弊病。疚，病。 略则：犯法。
居贿：储积财物。 吊：悲伤，怜悯。
四、合作探究
(一)初读课文，整体感知
全文共3个自然段，请试着归纳段意。
第1自然段：交代事因——宣子忧贫，叔向贺之。第2自然段：采用了正反结合的阐述方法，举栾、郤两家的事例说明“贫可贺，富可忧”。而可贺可忧的关键在于是否