小露珠[2].doc

小露珠
猜谜导入
1、（1）千条线，万条线，落在河里看不见。 （雨）
（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）
刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜： （3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）
今天我们来学习一篇跟露珠有关的童话故事。
2、同学们见过露珠吗？它是什么样子？在哪见过？请见过的小朋友说一说。（小露珠圆圆的，闪亮透明，一般在早上出现，太阳出来，它就消失了。）谁来喊喊它？
3、课题里面还有个“小”字呢。(板书“小”。)在“露珠”二字前面加上“小”字，读起来有什么感觉呢？引导：你们听（露 珠 小露珠脸 蛋小脸蛋 宝 贝小宝贝 脚 丫 小脚丫）
加个“小”字，就显得更（可爱、表现作者对小露珠的喜爱。）
我们再一起来呼唤一下可爱的小露珠。
二、感悟小动物对小露珠的喜爱。
1、这么可爱的小露珠你们喜欢吗？除了我们，课文中还有谁也喜欢？（小动物们）
有哪些小动物呢？大声地喊出他们的名字。（小青蛙 小蟋蟀 小蝴蝶）
2、请同学们读读课文，找找小动物们为什么喜欢小露珠，喜欢的动物可以多读几遍。
3、①小青蛙为什么喜欢小露珠呢？它是怎么跟小露珠打招呼的？
出示黑板：像钻石那么闪亮 板书：闪亮
“闪亮”是什么样子（一闪一闪，有光芒）
你能读好这个词儿吗？
还不够闪亮，谁再来试试？（学生读）
亮是亮了，但小露珠的光芒是可爱的，在碧绿的叶子上，那闪亮的小露珠是多么轻盈呀！﹙学生读﹚
对，就是这样灵巧、可爱、闪闪发光。（学生读）
真棒，一起来！
谁来学着青蛙跟小露珠打招呼！
②还有谁喜欢小露珠？小蟋蟀怎么夸小露珠呢？
像水晶那么透明。出示黑板：像水晶那么透明 板书：透明
在小蟋蟀的眼中，小露珠像水晶般透明，请看这就是水晶。
“透明”是什么样子？（能映出东西）
小露珠像水晶那么晶莹剔透，从这一头能看到那一头。
谁来读一读。（指读）透明些了，但仍有些浑浊。
（指读）还有一丝杂质。
来，一起读。
谁来学着小蟋蟀的样子打打招呼？
③小蝴蝶也来了。小蝴蝶觉得小露珠？像珍珠那么圆润。
出示黑板：像珍珠那么圆润 板书：圆润
见过珍珠吗？那“圆润”是什么样子的？（圆圆的，滑滑的，十分光滑，十分细腻，湿漉漉的，十分润泽。）就带着这种体会读。
指名读，圆了，但还不够光滑。小露珠真是像珍珠一样圆润细腻。
4、师：小露珠那么闪亮，那么透明，那么圆润，难怪小动物们都那么喜欢它，一见小露珠就和它打招呼。（板书：喜欢）你们想和小露珠打招呼吗？你想做谁？﹙学生回答﹚好，选择自己喜欢的一个小动物，练习一下和小露珠打个招呼吧。（学生练读）
①来，哪只小青蛙先来向小露珠我问个早。（指读）早哇！小露珠。（指读）小青蛙，你想夸我什么？（闪亮）那就把我的闪亮夸出来，来，重新和我打个招呼吧！（指读）小青蛙，你夸奖了我的闪亮，但不热情，不亲热。（指读）再热情些！﹙指读﹚好，谢谢。一起来。
②小蟋蟀呢？快来和你喜欢的小露珠打个招呼。（指读、齐读）
③小蝴蝶呢？（指读、齐读）
5、小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶。我们一起合作把这段话读一读。其