易俗河镇烟塘中心小学 语文 科备课[2].doc

易俗河镇烟塘中心小学 语文 科备课
年级
三
班级
2
时间
年 月 日
总第 5 课时
课题
2．《燕子》 （2）
教
学
目
标
、有感情地朗读课文,能够背诵课文第1-3自然段。
，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景,培养学生热爱大自然的思想感情。
,培养学生的形象思维及细致观察的能力。
重点
、有感情地朗读课文,能够背诵课文第1-3自然段。
，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景,培养学生热爱大自然的思想感情。
难点
按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法,培养学生的形象思维及细致观察的能力。
教具
教学过程
一、复习回顾，引入学习
，指明朗读、齐读，教师再次进行朗读规范指导与强调。
，学生有感情地齐读课文（能背诵的同学试着背诵）。
二、图文对照，感受燕子的“可爱”
（一）样子美
，生认真观察，并用自己的话描述燕子的外形特点，注意按照一定的顺序进行描述。
，生认真朗读，看看作者重点抓住了燕子身体哪些部位来介绍的，又是如何将其介绍清楚的？找出相关词语。
预设：羽毛、翅膀、尾巴
（乌黑的）羽毛、（轻快有力的）翅膀、（剪刀似的）尾巴
知识盘点：
比喻的修辞手法
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
？
预设：样子美
，试着用文段中的词语说说自己对小燕子的感觉。
师归纳：可爱、活泼
，注意读出小燕子可爱、活泼的特点。
：“一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，凑成了那样（ ）的小燕子。”
生填空并试着进行背诵。
（二）飞行美
过渡引入：看到你们如此喜欢它们，这些可爱的小燕子可高兴啦。瞧，它们在阳光中快乐地飞起来啦！
-4自然段，找出小燕子飞行姿态美的词句。想想自己从中体会到了什么？
出示句子：小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
提出问题：
（1）小燕子是怎样的飞行的呢？
预设：斜飞
出示天空图片，理解词语“旷亮无比（指天空开阔、明亮）”
（2）从燕子“叽”的叫声中体会到什么？
预设：飞行速度非常快。
（3）第4自然段中还有哪些词语也能感受到燕子飞行速度快？
预设：横掠、偶尔沾了一下水面
能把“掠”和“沾”换成其他词语吗？为什么？
预设：更能体现小燕子的轻巧、灵活。
、4自然段，读出小燕子的轻巧、灵活。
知识盘点：
动态描写，是指对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
（三）停歇美
过渡：看，有几对燕子飞倦了，它们正停歇在电线上呢！
出示图片，朗读第5自然段，读一读燕子休憩时的情景。
出示句子：
那边还有飞倦了的几对，