落花生 (3).doc

北塘实验小学“乐学课堂”语文 四 年级上册电子备课
课 题: 《 落花生 》

课型：新授 主备人：杜荣 审核人：
教材简析
《落花生》是许地山先生上个世纪20年代初的作品。课文以落花生为线索，按照“种花生”——“吃花生”——“议花生”的顺序展开，“议花生”又可分为子议、父议、合议几层。父议则用对比的手法突出落花生“有用”却不“伟大”、“体面”合议出本文中心——‘人要做有用的人、不做伟大、体面地人。
文章语言朴实无华，没有太多修饰。
学情分析
文章故事情节学生很容易理解，但父亲说的话’人要做有用的人，不做伟大、体面的人。’ 这句话的理解对于学生有点困难，因此在教学时，通过反复读对话来理解落花生所表达的真正含义。
教学目标
1、独立识字、学词、认会5个生字，写会6个字。理解词语“收获”“吩咐”“羡慕”“成熟”“体面”等词语在课文中的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。理解父亲赞美花生说的话的深刻含义，懂得做人要做有用的人，不做伟大体面的人。
3、围绕父亲”的话，引导学生围绕“有用”来谈，你想做什么样的人？
教学重点
引导学生反复读父亲的话，把落花生的特点与人的品质联系起来考虑，“父亲”希望“我们”做什么样的人？
教学难点
你想做什么样的人？
课时分配
二课时
课前准备
教师：设计教案、制作课件
学生：预习课文
其它：阅读许地山的其他作品
第 一 课时
教学目标
、写会6个字。
“收获、吩咐、羡慕”等词语在课文中的意思。
。流利地朗读课文，了解文章主要内容，理清课文层次。
教学流程
预 设 教 案
电教屏示
实践修改
（一）
导入新课激学趣
1、同学们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，谁来猜一猜。
麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。
生：花生
2、大家见过花生吗？跟着老师一起来看大屏幕。
出示花生图。你都知道花生的哪些知识？
生1：花生的花是黄色的。
生2：花生的果实生长在地下。
生4：花生还可以榨油。
花生能够增强记忆，还有促进骨骼发育，降低胆固醇和预防肿瘤等功效。
可见花生不仅作用大，营养价值高，而且还具有许多可贵的品质。
3、板题，生书空描、读题，。
（二）
自主学习悟新知
1、出示自学提示一：
默读课文，正确认读词语
荒芜 吩咐 收获 固然
羡慕 居然 瑟缩 辟来
夜阑 接触 隙地 体面
2、理解下面的词语：
隙地 瑟缩 居然 羡慕
3、出示自学提示二、；
我能正确、流利地朗读
课文。
（展示9、10自然段）
【整体感知】
1、理清课文层次。
第一部分（）-（）种花生第二部分（）-（）吃花生第三部分（）-（）议花生
2、说说这篇散文主要讲了什么内容？
指导写字 （辟 辨）
（三）
合作学习解疑难
1、小组检查读，纠正字音。
班内交流词语意思。
2、词语、意思连线。
3、.对子抽查部分朗读段落，看谁读的正确、流利。