小青蛙找家.doc

宜宾三江学校 习熳华
教学内容：
《小青蛙找家》
教学目标：
《小青蛙找家》。
，和音乐节奏变幻。
，从小培养学生爱护动物、保护大自然的意识。
教学方法：
，让学生产生学习兴趣。
，指导学生主动学习歌曲。
，引导学生创编舞蹈动作。
教学重难点：
《小青蛙找家》。
。
。
教具准备：flash、PPT课件、电子琴、动物头饰。
教学过程：
一、组织教学。语言导入,教师戴着小青蛙头饰走进教室说：同学们，你们看今天老师变了个样，老师要带你们去小青蛙家做客。瞧，多漂亮的荷塘！（课件出示画面）有——（生：漂亮的荷花、像雨伞一样的荷叶、静静的湖水）。嘘——传来了什么声音？（播放青蛙的叫声）原来青蛙妈妈正在焦急地等待着它的孩子们，因为小青蛙们不知哪去了。来，我们赶快一起帮着呼唤吧：“小青蛙，快回家”！（弱的力度）。怎么不见回音呢？让我们站高点再试试吧（较强的力度）咦？小青蛙到底哪去了呢？同学们，你们想不想知道小青蛙到底哪里去了呢？
三、 故事引入课题
：可爱的小青蛙一家住在森林深处一个美丽的池塘边，有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急得哭了起来。小青蛙找不到家可着急了，它们呱呱的直叫。（让学生模仿一下叫声）这时红鲤鱼阿姨游了过来，告诉小青蛙说：“只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了------你们愿意帮助小青蛙找到家吗？（愿意）
：刚才红鲤鱼阿姨说小青蛙怎样才能找到家呢？（沿着荷叶）现在就让我们一起按照红鲤鱼阿姨教的方法帮助小青蛙回家吧。
（出示黑板简笔画，分段练习节奏“跳跳 呱呱 、跳跳 呱呱 、跳跳跳 呱呱呱 、跳跳跳 呱呱呱”：抽生练习）小朋友们做得真好，哪位小朋友愿意把这一串都准确地读出来？（抽几个学生读节奏，并奖励青蛙头饰）小青蛙在你们的帮助下终于回到了家。小青蛙找到家了，高兴得怎么叫？（呱）
四、 学唱歌曲
。师：小青蛙们找到了自己的家，高兴得唱了起来！我们一起来听听吧！（播放课件《小青蛙找家》）
。师：同学们，好听吗？这么好听的歌让我们一起来学学吧！
，（先教朗读歌词，再教唱），然后跟着课件自学唱。
！我们来完整的演唱一次吧！看谁表现得最好。
，教师引导学生创编舞蹈动作。
五、拓展延伸。
森林里的小动物听说了小青蛙的故事，都要赶来安慰小青蛙呢，让我们用热烈的掌声欢迎他们吧。咦？他们怎么还不出来呀，我们掌声再热烈一点？噢，原来呀，它们在和我们捉迷藏呢。依次请出森林里的啄木鸟，大灰狼等动物。
请出来后一起做青蛙跳的律动。（边放音乐边让学生自由律动）
六、巩固延伸：
小朋友们快看呀，小青蛙和朋友们玩得多开心呀，它们生活在大自然中，可都是我们的好朋友，我们要保护大自然，爱护小动物。能做到吗？现