《aoouiu》教学设计.doc

《ao ou iu 》教学设计
教材分析：
本课安排了3个复韵母ao、ou、 iu，以及声母与复韵母的拼读教学。学生的刚开始学习时可能有一定的困难，要反复练习。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。
　　教学目标：
　　1．学习ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形。
　　2．学习声母与复韵母ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读。
3．观察记忆字母在四线。
教学建议：
1、 生观察字母形状，,先发a,,可以让学生练习u-ei-ui的发音,也可以直接教学生读ui.
2、 利用插图帮助学生记忆它们的读音:如＂袄＂－ａｏ；海鸥的＂鸥＂－ｏｕ；邮筒的＂邮＂－ｉｕ．
拓展练习：
1、 运用卡片练习读复韵母ao ou iu及其四声。
2、 拼读，直呼。
g-ou→gou j-iu→jiu
k-ou→kou q-iu→qiu
h-ou→hou x-iu→xiu
3、 直呼下面的音节。
Bǎo pào nǎo dōu lóu diū jiù niú
教具准备：　生字卡片、拼音卡片、挂图、小房子图（3个）。
教学过程：
一、引入
　　1．我们学过了那几个复韵母？复习ai、 ei 、ui。
　　2．丁丁带来了三个字，你认识吗？
　　出示卡片：老lǎo、头tóu、九jiǔ 。
　　3．你能画出老lǎo、头tóu、九jiǔ这三个音节中的韵母吗？(ao 、ou、 iu)
　　4．这就是我们今天要学习的三个复韵母。板书课题 ao ou iu
（用汉字引入复韵母，贴近学生的认知实际，降低了复韵母的难度。初步的感知起到了帮助记忆的作用。）
　　二、学习复韵母并能读准四声
　　1．老师把ao、 ou、 iu这三个复韵母宝宝带来了，可是他们很淘气，藏到房子里面了。
　　（1）我们一起打开第一个房子的门，看看里面有什么？
　　（一件漂亮的棉袄）
　　“袄”读一声就是第一个复韵母ao的读音。（出示ao）
　　老师范读（先发a, 紧接着舌头的位置向o 音位置移动）
　　自由练习——同桌互读——指名读——读得准确的当小老师带读
　　（2）什么方法可以记住它的发音？
　　（“棉袄”的“袄”读一声是ao ；利用插图读ao ）
　　（3）我们找到了ao ，让它住进四线格中，应该把它怎样放？（中格）
　　（4）你能准确地读出它的四声吗？
　　　　　āo　áo　ǎo　ào
　　自由读——指名读
　　观察声调位置，悄悄告诉你的好朋友。
　　(学生通过自己的观察，初步了解了标调的位置，为以后学习标调规则打下基础。)
　　2．学习复韵母ou
　　（1）看看第二个房子里藏着哪个韵母宝宝？请学生动手上台前打开第二房子。（藏着ou 出示复韵母ou ）
　　（2）ou 就是我们要学的第二个复韵母。结合ao 的发音特点，说说你是怎么知道它念ou 的？
　　（海鸥，鸥的发音和韵母ou 发音相同）
　　自由读——指名读——开火车读
　　（让学生根据读ao 的方法，试着读ou ，让学生使用学到的知识技能和方法