教育管理学毕业论文《浅谈班级管理的新观念》.doc

教育管理学毕业论文《浅谈班级管理的新观念》.doc附件九：毕业论文封面
甘甫电大教育管理（本科）专业
毕业论丈
论丈标题： 成谈班级管理的新坂念
分校（工作 天丞
教
学
点
甘谷
届
别-
2012 届
名-
张有增
学
号_
091020162
指
导
教师_
嵩万华
是否申请学住 云
论支完成酎间 2011年3月20目
甘肃电大“试点”公共事业管理（教育管理）专业（专科起点本科）2008级 毕业论文成绩评定表（此表2页）
分校：天水分校 工作站甘谷班级代号学生姓名：张有增学号:
指导 教师 评语 及 建议 成绩
班级管理中的激励作用，在教育教学中起着重要的作用，如何适时、恰 当、准确的加以把握，该论文从前提，手段，方法等方面进行论述，观点鲜
明，论据充分。
指导教师（签名）：高万华
2010年10月20日
答辩主 持人（签 名）
高万华
答辩小
组成员
（签名）
高万华 卢广平 秦德池
答辩教师提问
学生回答情况
答
辩
展观，
树立全面素质发展观是当今社会发展对 人的基本要求。实施素质教育是当今社会发展 对人的素质要求不断提高的一个反映。当代社 会发展的历程证明，社会的发展要依靠着教育 的发展，当然，教育的发展也离不开社会发展 的支持，教育改革的成功与失败与教育改革是 否立足于社会发展的各方面的要求，O
记
录
紧密的联系是什么？
1、 更新班级教育管理观念是时代发 展的需要。
2、 更新班级教育管理观念是实施素 质教育的需要。
3、 更新班级教育管理观念是学生身 心、个性发展的需要。
管理，
作为班级教育管理者应该注意不断学习， 提高自己的理论素养，根据发展变化的新形 势、新要求，更新自己的观念，树立正确的素 质发展观、学生主体观、管理育人观、系统整 体观和开拓创新观，对班级进行有效的教育管 理，发挥班级教育管理的育人功能。
5.
答辩小
组评语
语言流畅条理清晰准备充分
答辩主持人（签名）：高万华
2011年3月20日
点钟 答辩主持人（签名）：高万华
答辩成绩 2011年3月1。日
分校初审 意见
专业负责人（签名）： 年 月 日
省校复审 意见
复审人（签名）： 年 月 日
说明：（盖章）。答辩小组不应少于3人。 于论文封面之后。、工作站自行复制。
目录
标题 (1)
摘要 (1)
关键词 (1)
班级教育管理的新观念 (1)
班级教育管理观念与社会发展紧密联系 (3)
实践效果 (5)
参考文献 (5)
浅谈班级管理的新观念
【摘要】山于当前学校教育仍然是以班为单位来组织落实各项活动，对学生实施教育管理, 所以，班级教育管理能否按照素质教育的要求来实施，对贯彻教育方针，培养全面发展的新一代， 具有非常重要的意义。更新班级教育管理观念是社会发展和教育改革发展的必然要求，在新形势下 进行班级教育管理必须以学生为主，发展其主体性、独立性和创造性，培养学生主动积极，生动活 泼地发展，做到全面育人，整体育人，养成求真务实、敢作敢为、勇于开拓、积极进取、渴求独立 的健全人格，发展具有创造力的整体性教育活动。在班级教育管理上要不断的学习和提高，不断的 创新和探索，树立素质发展的观点，学生为主的观点和管理育人的观点，真正发挥管理育人的功能, 保证学生全面健康的发展。
【关键词】班级教育管理新观念探索
一、班级教育管理的新观念
科学理论的指导对班级教育管理的实践意义重大，为了确保班级教育管理能够更好地发挥作用, 班级教育管理者必须加强科学理论的实践学习，改变班级教育管理观念，掌握班级教育管理的基本 原理，根据科学规律的要求来指导具体的班级管理方式。为此必须树立新的班级教育管理观念。
素质发展观是社会发展对人的基本要求
树立全面素质发展观是当今社会发展对人的基本要求。实施素质教育是当今社会发展对人的素 质要求不断提高的一个反映。当代社会发展的历程证明，社会的发展要依靠着教育的发展，当然， 教育的发展也离不开社会发展的支持，教育改革的成功与失败与教育改革是否立足于社会发展的各 方面的要求，是否把教育放在社会大系统中进行综合的分析研究，进而提出改革的措施有着重要的 关系。五六十年代教育改革之所以没有达到预期目的，正是由于当时的改革只是看到科学技术的飞 速发展及知识量的剧增对教育的挑战，而忽视了科学技术飞速发展引起人们社会生活的方方面面的 变化，造成当时的改革带有很大的片面性，导致这次改革的