4珍珠泉教学设计.docx

4*珍珠泉
一、学习目标
1杆正确、流利、有感情地朗读课文。
2杆了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3杆体会抓特点表述景物的方法。
4杆积累课文优美语言
二、学习重难点：
本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
三、学习时间：
1 — 2课时
四、课前准备
教师：准备有关泉水的图象资料，或一些图片资料。
学生：收集有关泉水的图片、文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。熟读课文。
学习过程：
一、引入新课；
1、谈话导入：在上面的课文中，我们感受到了春天燕子的可爱，夏日里荷花的美好。大自 然的一切都给了我们神奇美妙的感觉，泉水也是这样。
2、你见过泉水吗？生介绍自己了解的泉水资料。
3、师播放泉水图象，读“资料袋”，了解泉水，引入“故乡” “珍珠泉”。
二、导语引入自学课文；
1、引导读懂连接语，明确阅读要求：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情。 2、根据要求自学课文：
初读课文：读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己读后的印象和感受；
再读课文：根据课文提示，展开讨论，理解内容，体会感情；
有感情朗读课文：在读中进一步体会语感，积累优美语句。
3、学生分组自学课文，教师巡视指导自学。
三、汇报交流自学成果；
1、课文是什么顺序写的，排一排顺序：
( )潭水的四周和泉水涌动的特点。
( )“我”对家乡泉水的喜爱。
( )按珍珠泉的所在位置。
2、读书检查自学情况：
想一想，读出有关语句。
(1)珍珠泉的周边的景物怎样？
(2)潭水是什么样的？
(3)泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？
说一说：珍珠泉有什么特点？交流总结：
(珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成 多彩的珍珠。)
3、品读课文，体会情感；
(1)把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句子？
怎样读才能表达出感情？
(2)体会作者描写的细腻和观察的仔细，体会作者表达的思想感情。
(描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景：“水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多