《自己的花是让别人看的》教学设计.doc

人教版义务教育课标教材语文五年级下册
25、自己的花是让别人看的
教学目标：
1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。
3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
教学重点：
了解一些德国的民族风情特点，积累优美的语言。
教学难点：
理解含义深刻的句子。
教学方法：
诵读感悟、读议结合、合作探究
教学准备：教学课件
课时安排：2课时
教学过程：
第 二 课 时
一、导入新课。
（教师板书课题，学生书空，利用好每个写字指导机会。）
二、认读词语。
1、课件出示应认读的词语，采取“读与跟读”的方式认读巩固。
2、指导“脊”的写法。
三、整体感知。
1、默读课文，体会作者两次来到德国有着怎样的感受？（教师相机板书：奇丽、奇特）
2、再读课文，动笔勾画出有关“奇丽的景色”、“奇特的民族”的语句或标注段落，也可以写写自己的体会，并在小组内交流，做到“不动笔墨不读书”。
四、品读重点。
1、品读第2自然段，了解德国民族的“奇特”。
2、品读第3自然段。
（1）抓住重点词句，如“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“山阴道上”等，通过朗读、想象、图片辅助来感受德国景色的“奇丽”。
（2）联系上下文并结合生活实际体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到启示与教育。
五、背诵积累。
1、在对第3自然段的朗读感悟和先景后人再理的写法的大致了解的基础上，留给学生时间背诵积累优美语言。
2、课件出示本段填空，帮助和检验学生的背诵积累情况。
六、深化理解。
（指名朗读第4自然段，探究以下两个句子