视力残疾的社区康复训练与服务PPT学习教案.pptx

会计学
1
视力残疾的社区康复训练与服务
视力残疾是指盲和低视力，使双眼失去清晰识别周围环境的能力，从而不能胜任一些职业的工作，并严重影响患者的生活自理。
盲和低视力定义：世界卫生组织于1973年制定的盲和低视标准（1997年第二届全国眼科学术会议决定采用）如下:
1盲：
一级盲:;或视野半径小于5度。
（一）视力残疾的概念与分级
第1页/共18页
二级盲:,;或视野半径小于10度。
:我国现有低视力患者500万人。白内障最好的方法是手术治疗。

一级低视力:,
二级低视力:。
第2页/共18页
：儿童视力表，如6个月大的小儿不能转动头和移动眼球注视活动的有趣玩具，主动伸手抓握玩具，家长要高度警惕，马上到医院检查，是否有视觉问题。
；包括中心视力检查和周围视野检查，反应眼底视神经功能的优劣。
（1）中心视力检查：一般用通用视力检查表，检查先查右眼视力，再查左眼视力。视力表照明充分；受检者平视视力表。凡视力仅有手动或光感还需要进一步检查光感距离和光定位，一般测量由近而远的测光感距离，然后再测1米远上下、左右、及中央的光定位。
（2）视野检查：一般到医院眼科应用视野计进行专科检查，专科性强这里不作详细介绍。
：还有眼睑、结膜、角膜、晶状体、眼压和眼底等专科检查，这些也都需要到医院眼科检查。
（二）视力残疾的检查方法
第3页/共18页
(1)视觉是人类获取信息的主要渠道。
(2)视觉是分辩形状的重要器官
(3)视觉缺陷影响其他知觉
(4)视觉的其他作用
（三）低视力的康复训练
--视觉的优势
--助视器
助视器的特性
1)放大率:越大,工作距离越短,书写就越困难
.2)工作距离:工作距离越短,观察的范围越增大。
3）焦距：越小，放大能力越强、使用难度越大。
4）助视器的重量：不能太重。
5）助视器的外观：样式普通不太惹人注意。
第4页/共18页
1)光学助视器：有远用的（如眼镜式助视器、单筒式望远镜、戒指式望远镜等），有近用的（眼镜式助视器、手持式助视器、立式放大镜)等。
2)非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大字印刷品、太阳帽、护目镜、签名和书写定行器等。
3）电子助视器：电子助视器包括实物投影仪和普通投影仪（列如幻灯片投影仪、缩微胶片投影仪）以及闭路电视等。这类助视器复杂而且昂贵，但是它能够使独立阅读更简单可行。
（四）助视器的类型
第5页/共18页
(五)低视力康复的方法-视功能训练
训练分视觉的基本能力和视觉基本技能两方面：
一）视觉的基本能力的训练：视功能训练是指视觉所能发挥的作用。通常指视觉发挥的有效作用，又称做有效视力或功能性视力。五个方面训练
二）视觉基本技能的训练：视觉基本技能有固视注视、视觉追踪、视觉搜寻等项。这些视觉技能对低视力患者来说都因为视觉障碍而不能自然获得，因此必须训练。包括近距离视功能训练和远距离视功能训练两部分。
第6页/共18页
1）近距离功能性视力训练：是指近距离阅看的能力。训练的内容包括注视训练、视觉认识训练、视觉追踪训练、视觉辨认训练、视觉搜寻训练、视觉记忆训练等。
2）远距离功能性视力训练：是训练个体远距离视物的能力。包括注视、追踪、搜寻等视觉技巧。遵循近距离功能性视力训练准则外，还要注意两点：一是由静而动，二在可能的情况下，尽量使用低倍远用助视器，以便低视力者适应。
第7页/共18页

(六）盲童的康复训练
(1)尽早补偿视力残疾儿童的视觉缺陷 ,如颜色或三维空间的概念处于不利地位。 （2）改变视力残疾儿童的脑结构 婴幼儿时期是大脑发育的关键时期。研究表明，通过视觉输入大脑的信息刺激量占刺激输入总量80%-90%。婴幼儿的生命是一次性的，是一去不复返的。
第8页/共18页
(3）保护婴幼儿时期理活动尽可能正常地发展 目盲一旦发展，就造成了儿童心理活动不良发展的巨大可能性。
(4)提高视力残疾儿童对外界环镜的适应能力。
第9页/共18页