第三章体育活动中学生的感觉和知觉
(一)本章教学目的与要求
、时间节奏感、对运动事件的时间估计、方位知觉;了解几种专门化
的运动知觉;了解运动知觉的分类及其特点。
、空间知觉、运动知觉、动觉、专门化运动知觉、错觉等基本概念;
理解奥伯特现象。
;理解错觉的分类及其在体育教学中的利用。
(二)教学内容与考核要求
第一节体育活动中学生的时空知觉
(领会)
(1)符合时机
(2)时间节奏感
(3)对运动事件的时间估计
(1)方位知觉(领会)
(2)深度知觉(识记)
第二节体育活动中学生的运动感知觉
1. 体育活动中学生的运动感知觉
(1)动觉及其意义(领会)
(2)动觉的测定(识记)
(3)动觉与体育成绩的关系及其发展(综合应用)
(领会)
(1)运动知觉及其形成
(2)运动知觉的分类及其特点
(领会)
(1)速度感
(2)球感
(3)水感
(4)平衡感
第三节体育活动中学生的错觉
(领会)
(综合应用)
(1)应该考虑到的错觉
(2)可以适当利用的错觉
(3)应当消除的错觉
(三)教与学的建议
;重点掌握奥伯特现象。
;理解运动知觉的分类及其特点。
。
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