《花园》教学设计.doc

教学内容：课本第50、51页。
教学目标：通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法的联系。
教学重点：培养学生结合具体情况提出问题和解决问题的能力。
教学难点：体会乘除法的联系。
教学准备：小动物贴图。
教学过程：
一、复习导入新课。
1、求一个数是另一个数的几倍？（用什么方法计算）就是一个数里面包含着几个另一个数。比如：老师有10个苹果，你有5个苹果，那么这种10个里面有几个5个呢？
2、求一个数几倍是多少？（又用什么方法来计算）（表示几个几是多少）
比如：第一排有5个圆，有4排同样多，（一排就是1部分1倍）
今天，我们就用倍数关系，来提出有关倍的问题。
二、授新课。
创设情境，理解题意
出示花园贴图。
从花园主图看到了什么？
天上飞着小鸟、蝴蝶和蜜蜂，地上有花（一共10朵）。小鸟有24只，蝴蝶有4只，蜂有的只数是蝴蝶的2倍。
（3）问：蜜蜂有几只？用什么方法计算？（有2个蝴蝶一样多，求2个4是多少？）
（4）再问：小鸟的只数是蝴蝶的几倍？（指名回答并问为什么要这样计算）
（5）看插图下面的一个问题，要求我们做什么？（指着花朵图）问：谁能提出有关倍的问题？
红色花是白色花的几倍？谁上台计算：
问：红花里有几个白花，就是几倍？
（6）继续提出：小鸟的只数是蜜蜂的几倍？提问并请同学上台计算：
三、试一试。
1．把○和☆一样的部分圈起来。师：下面的同学自己动手圈圈。
问：谁上来把○下面的方格和算式填完整。
2．画一画
指出：笑脸是哭脸的2倍，要怎样画出笑脸？大家动手画一画，谁来填写下面的方格和算式。
3．集体订正。
四、练一练和实践活动。（巩固用倍数关系，提出倍的问题）
1．看第3题，看可爱的小动物们提问：谁的只数是谁的几倍，并列式。
大家讨论：看谁提的问题多。
小虾的只数是青蛙的几倍？
小虾的只数是小鸭的几倍？
2．实践活动
提出要求：在幸福的生活中哪些问题可以用除法解决？
五、小结。
今天，大家学得都不错。学会了什么？
（会用倍数关系，提出有关倍的问题。还会作答）
六、布置作业。
认真完成练一练第3题和实践活动。
附板书：
花 园
蝴蝶 4只
蜜蜂 蝴蝶的2倍
小鸟 24只
红花8朵 白花2朵疤软工钩央藉碾赐梁乏命雀讳隘叹捂于从虎炭全淬账脆讥刑捉挨衣乓癌