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篇一：六年级复习题库1
六年级语文复习指导
语文基础知识
（一）汉语拼音
1、要求掌握汉语拼音，能准确地拼读，并根据拼音写出汉字。
例：（1）看拼音写词语。
ài hù lǚ xíng fēngshōu chéngf á wǔrǔ
( )( ) () ( )( )
(2)根据拼音写出句子。
zǐsè shù,zǐ sè huā ,zǐ huā luò lejiē zǐ guǒ ,
zǐguǒ lǐ tou yǒuzhīma .
2、要求选择正确的读音。
例：给带点的字选择正确的读音。
朝霞满天 （ cháo zhāo） 一叶扁舟 （ piānbiǎn ）
兴高采烈 （ xìng xīng ） 情不自禁 （ jìnjīn ）
3、根据要求给多音词组词。
例：chuan ( ) jiang( )jiang ( )传强降
zhuan ( ) qiang( ) xiang ( ) 复习中应注意如下几点：
(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现
象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音，并带上声调练习。
(2)根据本方言的特点，把握学、
翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。
(3)对多音字应适当疏理。并对容易读错的字音进行复习。
（二）字词
一、能用音序查字法，部首查字法查字典。
例：给下列加点的词语查字典。
要查的字 音序查字法部首查字法字典里的解释应选第几项
查字母音节部首几画
千钧一发1、头发2、生长3、表达4、兴旺
盛气凌人1、冰2、接近3、侵犯、欺压4、杂乱
各抒己见1、看到2、会面3、看法4、接触
二、给下列加点的字选择正确的解释。
例： 兴国安邦应选（） （1）身体健康（ 2）不出事故,没有 危险（3）稳 定 （4） 装置
身临其境应选（） （1）人和动物的躯体（2）自己、亲自（3）人的品
德、行为（4）物体的主要部分
三、
汉字的音近字、形近字很多，易混淆。而正确的遣词造句是语文的基本能力，因此具有准确的组词能力是毕不可少的。学生用字错误往往都是由于不能准确地辨析音、形造成的。教师可以利用汉字的结构知识帮助学生掌握汉字的表音表义功能，逐步形成辨析汉字的能力，从而准确组词。
建议：
1、复习部首的基本表义知识。
2、帮助学生建立字义与词义的联系，从而正确组词。
3、进行形近字、音近字的比较练习。
辅助练习：
形近字组词：
眩（）寺（）竣（）绣（ ）
炫（）侍（）骏（） 锈（）
弦（）待（）峻（）透（）
舷（）特（）俊（）诱（）
四、选词填空。
例：（1）精确精密
激光测距仪，测得的地球到月亮的距离是十分（ ）的。
随着科学技术的发展，各种仪器越来越（ ）了。
五、改错别字
用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。
建议：
1、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。
2、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。
3、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。
辅助练习：
（1）易混淆的字：
意——义拔------拨
在——再
误——悟勇——雄采——彩景——境导——道
奖——桨
聘——骋憧——幢凛——颤沁——泌
渴——喝芯——蕊湍——喘徒——徙
诞——涎绚——询毅——屹辙——撤
（2）、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。
加一笔：
狠——狼折——拆奖——桨沁——泌
竞——竟句——旬亨——享戊——戍
杏——夭代——伐侍——待肓—育
换一笔：
导——异天——夭户——尺盲——育
移一笔：
庄——压末——未太——犬押——抽
（3）选字填空：
（ ）假 部（ ） （ ）名 （ ）天 （暑、署）
（ ）固 （